Ontdek de nieuwe Zijderoute in China!

Ontdek de nieuwe Zijderoute in China!

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de nieuwe Zijderoute is en waarom deze belangrijk is.

Dit is een overzicht van de leerdoelen van de les. Bespreek deze aan het begin van de les.

Wat weet jij al over de nieuwe Zijderoute in China?

Wat is de Zijderoute?

De Zijderoute was een netwerk van handelsroutes tussen China en Europa.

Leg kort uit wat de oorspronkelijke Zijderoute was.

De nieuwe Zijderoute

De nieuwe Zijderoute is een project van China om handelsroutes aan te leggen tussen China, Europa en Afrika.

Leg uit wat de nieuwe Zijderoute is en wat het doel ervan is.

Landen betrokken bij de nieuwe Zijderoute

De nieuwe Zijderoute loopt door meer dan 60 landen, waaronder China, Rusland, Iran en Turkije.

Laat een kaart zien van de landen die betrokken zijn bij de nieuwe Zijderoute.

Economische voordelen

De nieuwe Zijderoute kan zorgen voor economische groei en nieuwe banen in de betrokken landen.

Leg uit wat de economische voordelen van de nieuwe Zijderoute zijn.

Kritiek op de nieuwe Zijderoute

Sommige mensen maken zich zorgen over de invloed van China op de betrokken landen en de mogelijke schuldenproblematiek.

Beschrijf kort de kritiek die er is op de nieuwe Zijderoute.

Toekomst van de nieuwe Zijderoute

Het is nog niet duidelijk wat de toekomst van de nieuwe Zijderoute zal zijn. Het project heeft te maken met politieke, economische en milieukwesties.

Beschrijf de onzekerheden rondom de toekomst van de nieuwe Zijderoute.

Wat heb je geleerd?

Je weet nu wat de nieuwe Zijderoute is, welke landen erbij betrokken zijn en wat de economische voordelen en kritieken zijn.

Vat de belangrijkste informatie van de les samen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.