6.1 deel 1

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo k, t
• Leerjaar 1,2

	Vak: Mens en Maatschappij Hoofdstuk: 6.1 deel 1
1.	Lesopening
2.	Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doel
3.	Arrangementen + mini-check
4.	Instructie
5.	Begeleid inoefenen
6.	Zelfstandig werken
7.	Evaluatie

1. Lesopening

Doe je boek even dicht en kijk mee in lessonup

2. Lesdoel + Leergebiedoverstijgende doelen

Aan het eind van deze les:

- weet je welke vooruitgang sinds de Tweede Wereldoorlog in Nederland geboekt werd. 

- kun je uitleggen hoe de opvatting vanaf de jaren 1960 veranderden.

Leergebied overstijgende doelen:

Samenwerkend leren:

- Past zijn gedrag aan terechte kritiek van een medeleerling. 

- Onderhandelt en maakt afspraken met anderen in een team om en gemeenschappelijk doel te behalen. Kan het groepsbelang voor het eigen belang zetten.

3. Mini-check

Verdiept arrangement (gemiddeld een 8 of hoger):

Niemand 

Iedereen doet mee met de mini-check!

Door wie kwam er in 1956 een AOW in Nederland?

1. Wim Kok
2. Willem Drees
3. Pim Fortuyn
4. Henk Krol

Welk begrip hoort bij de volgende omschrijving? De overheid zorgt ervoor dat mensen die niet kunnen werken een uitkering krijgen.

1. maatschappelijke zekerheid
2. sociale uitkering
3. sociale zekerheid
4. maatschappelijke zorg

Wat betekent ontkerkelijking?

1. Het zakken van de bodem
2. Proces dat mensen minder gelovig zijn en minder naar de kerk gaan
3. Het recht om zelf te kiezen waar je in gelooft
4. Alle activiteiten die als doel hebben om het water te beheren.

Wat is "individualisering?"

1. Mensen voelden zich een individu met een eigen leven en eigen mening.
2. Groep is belangrijker dan de persoon.
3. Dat er meer afstand tussen verschillende groepen.
4. Dat groepen samen overleggen voor een oplossing

Wie maakt wat:

Had je alle vragen goed: dan mag je zonder instructie beginnen aan de opdracht 1 t/m 4 op blz. 48 t/m 51

De rest doet mee met de instructie. 

Na de Tweede Wereldoorlog werkte iedereen hard om de economie te herstellen. Mensen gingen meer werken. 

De overheid zorgde voor sociale zekerheid. Er kwamen uitkeringen bij ziekte, werkeloosheid en arbeidsongeschiktheid. 

Minister Marga Klompé zorgde ervoor dat iedereen vanaf 65 jaar een basispensioen kreeg. Dat was de AOW.

Zo werd Nederland een verzorgingsstaat.

Door de komst van andere levensbeschouwingen verloor de kerk invloed in de samenleving. Ook bezochten steeds minder mensen de kerk. Dit noem je ontkerkelijking

Jongeren gingen langer naar school en werden kritisch op de maatschappij. Ze verzetten zich tegen de autoriteiten. Dit zijn mensen of organisaties met gezag zoals ouders, kerk, school, politie.

Door de toegenomen welvaart kochten mensen luxeartikelen, zoals tv's. Via de televisie maakten mensen kennis met andere culturen. Hierdoor gingen mensen anders naar Heleen kijken en kregen ze een andere levensbeschouwing. 

Mensen voelden zich steeds meer een individu met een eigen mening. Ze wilde meer inspraak. Dat noem je: individualisering.

 

5. Begeleid inoefenen

--> Intensief arrangement: Alle vragen van de mini-check fout:

Je maakt samen met de leerkracht opdracht 3

6. Zelfstandig werken

Je maakt nu zelfstandig opdracht  1 t/m 4 op blz. 48 t/m 51

Ben je klaar?

Dan kijk je de opdrachten na.

Daarna ga je de herhaling maken op blz. 54

7. Evaluatie 

Hoe ging de les? Zijn er opdrachten waar je moeite mee had?

Heb je nog ergens vragen over? 

- weet je welke vooruitgang sinds de Tweede Wereldoorlog in Nederland geboekt werd. 

- kun je uitleggen hoe de opvatting vanaf de jaren 1960 veranderden.

Huiswerk & Toetsen

Huiswerk 

6.1 opdracht 1 t/m 4

Toetsen: