14.3 Vervuiling

Deze les
  • Terugblik: vragen over 14.1 en 14.2 (10 minuten)
  • Zelf doornemen: 14.3 (10 minuten in stilte)
  • Aan de slag met de opdrachten van 14.3 en/of de infographic
1 / 12
next
Slide 1: Slide
BiologieMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 3

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Deze les
  • Terugblik: vragen over 14.1 en 14.2 (10 minuten)
  • Zelf doornemen: 14.3 (10 minuten in stilte)
  • Aan de slag met de opdrachten van 14.3 en/of de infographic

Slide 1 - Slide

Een dak boven je hoofd is een secundaire levensbehoefte.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 2 - Quiz

Sleep de juiste groep naar de juiste organismen in de voedselkringloop.
Producenten
Reducenten
Consumenten
Consumenten
Afvaleters

Slide 3 - Drag question

Schimmels, bodemdieren en bacteriën zijn reducenten.
A
Juist
B
Onjuist

Slide 4 - Quiz

Uit welke twee reacties bestaat de koolstofkringloop?
Fotosynthese
Diffusie
Osmose
Verbranding

Slide 5 - Drag question

Raoul verbouwt aardappelen en maïs.
Wat voor bedrijf heeft Raoul?
A
Akkerbouwbedrijf
B
Gemengd bedrijf
C
Tuinbouwbedrijf
D
Veehouderij

Slide 6 - Quiz

Hoe heet deze manier van gewassen verbouwen? (1 woord)

Slide 7 - Open question

Welk gas zit er in mest?
A
Zuurstof
B
Ammoniak
C
Nitraat
D
Salpeterzuur

Slide 8 - Quiz

Hoe komt het dat de ammoniak zorgt voor veel stikstof in de bodem?
A
Het stroomt weg naar andere gebieden.
B
Reducenten zetten het om in een stikstofmineraal.
C
Het vervliegt.
D
Doordat er kunstmest van gemaakt wordt.

Slide 9 - Quiz

Wat zie je hiernaast?

Slide 10 - Open question

Er is onderzoek gedaan naar het verloop van waterbloei in een sloot. Jip en Shanna hebben het aantal reducenten (bacteriën) en het percentage zuurstof gemeten. Welk diagram geeft wat weer?
A
A = zuurstof B = reducenten
B
B = zuurstof C = reducenten
C
B = reducenten C = zuurstof
D
A = reducenten C = zuurstof

Slide 11 - Quiz

14.3 Vervuiling (10 minuten in stilte)

Geen klassikale uitleg, maar zelf doorlezen!




Klaar met lezen?
Zelfstandig maken opdrachten volgens de planner

Daarna aan de slag met de infographic (evt in groepjes).


Leerdoelen 14.3

  • Je kunt benoemen op welke manieren afval wordt verwerkt.
  • Je kunt beschrijven hoe luchtvervuiling ontstaat en wat de gevolgen daarvan zijn.
  • Je kunt uitleggen waardoor koolstofdioxide in de lucht komt.
  • Je kunt uitleggen wat de gevolgen zijn van te veel koolstofdioxide in de lucht.
  • Je kunt uitleggen dat het ene soort organisme gevoeliger is voor vervuiling dan het andere.
timer
10:00

Slide 12 - Slide