De Filmfabriek, gr 1/2, les 6 Geluid en muziek

• Mediawijsheid
• Basisschool
• Groep 1,2

Introduction

In deze les wil je de leerlingen laten horen hoe belangrijk geluid en muziek zijn in een film. Muziek bepaald wat voor gevoelens de filmmaker wil oproepen: spanning, romantiek, vrolijkheid, boosheid, geweld, tederheid, medelijden. Naast muziek zijn er nog het geluid en de geluidseffecten. Hiervan zit in de les ook een mooi voorbeeld. Kern van het verhaal: Een professionele film zonder muziek is maar half af. Maar nu is de grote vraag: hoe ver kunnen we daarmee gaan bij het maken van de film met de leerlingen. Hierbij is het van belang dat je als leerkracht de verwachtingen reëel houdt. Bij de film met de leerlingen worden de teksten dus niet achteraf ingesproken, zullen de geluidseffecten beperkt zijn. Het zou mooi zijn als de kinderen goed nadenken en een keuze maken over de muziek die zij het best vinden passen bij de film. Deze les richt zich dus vooral op ‘een blik achter de schermen’ en minder op het invoegen van allerlei geluiden omdat dit iets te veel vergt van de vaardigheden. In deze les kan je wel klassikaal bepalen wat voor soort muziek het beste gaat passen bij het verhaal van de klas. Het beste is om vervolgens een klein groepje leerlingen met die klassikale keuze aan de gang te laten gaan. Er is een enorme muziekdatabank waar zij uit kunnen kiezen. Dus laat de leerlingen de muziek kiezen via www.orangefreesounds.com (klik bovenaan in de horizontale balk op ‘Music’) of www.bensound.com (gebruik niet de fragmenten waar ‘Purchase’ (= Kopen) onder staat).

Instructions

Benodigdheden:

- Digibord met geluid, verbonden met het internet

- LessonUp-les ‘De Filmfabriek, gr 1/2, les 6’

- Bijlage 6.1: Begrippenlijst geluid en muziek (gr 1 t/, 8, les 6)

Voorbereiding: Bekijk (naast onderstaande lesbeschrijving) de bijbehorende LessonUp-les en zet deze voor aanvang van de les klaar op het digibord. Zet ‘devices in de klas’ uit. Bekijk bijlage 6.1 (begrippenlijst). Leg eventueel Orff-instrumentarium (muziekinstrumenten) klaar in de klas.

      

Leerdoel: Aan het einde van de les kunnen de leerlingen geluiden maken die passen bij de eigen film, door gebruik te maken van spullen uit/rondom het klaslokaal en/of Orff-instrumenten (muziekinstrumenten). De leerlingen weten wat het belang is van geluid en muziek bij een film.

Opdrachten:

1.  muziek koppelen aan beeld (5 minuten)

2. Lees klassikaal het eigen filmverhaal door. Welke geluiden komen er in voor? Welke soort muziek past er bij de sfeer van de film?

GROEP 1/2

LES 6: Geluid en muziek

Vertel dat jullie een les gaan doen uit ‘De Filmfabriek’.

hoihoi

Vraag

Informatie

Opdracht

Kijk

Benodigdheden

Tip

 Behandel de betekenissen van de pictogrammen, die in de lessen voorbij zullen komen.

2

Storyboard

3

Reclame

4

Acteren

5

Art direction

6

Muziek en geluid

7

Filmen

8

Montage

1

Verhaal

Vertel dat jullie in 8 lessen gaan werken aan het maken van een eigen speelfilm en bespreek kort wat

er in elke les aan bod komt. Vertel dat jullie nu les 6 zullen doen (geluid en muziek).

Bekijk de introductievideo. Vertel dat er in een film verschillende soorten geluiden voorkomen; tekst/gepraat van de acteurs, muziek en geluidseffecten.

Welk geluid hoor je?

Hoe denk je dat het geluid is opgenomen?

Bekijk de video op de volgende slide voor het antwoord!

Laat een gedeelte van het geluidsfragment horen (als je nog een keer op het geluidsfragment klikt, staat deze op pauze). Vraag de leerlingen welk geluid ze horen (antwoord = regen). Hoe denken de leerlingen dat dit is opgenomen?

Laat de leerlingen staan en laat het filmpje zien. Laat de leerlingen meedoen met het filmpje (regen- en onweergeluid maken met het lichaam (handen, benen en voeten).

Vertel de leerlingen na het bekijken van het filmpje dat wat je soms hoort in een film, niet echt is/niet is wat je denkt dat het is.

Beluister de fragmenten. 

Welke muziek past bij welk plaatje? 

Sleep de fragmenten naar de juisje afbeeldingen. 

Geluiden en muziek zijn erg belangrijk in een film. Zonder gluid en muziek is een film heel saai!

Beluister een gedeelte van alle drie de muziekfragmenten (als je nog een keer op het geluidsfragment klikt, staat deze op pauze). Welke muziek past bij welk plaatje? Sleep de fragmenten naar de juiste afbeeldingen. Antwoorden: - Foto 1 + geluid C

- Foto 2 + geluid A - Foto 3 + geluid B

Beluister fragment 1 van de intro van een filmpje. 

Wat voor soort filmpje denk je dat het is? 

Spannend, vrolijk, saai, grappig, raar, droevig, ...?  

1

2

Beluister fragment 2 uit het filmpje. 

Wat denk je dat er in het filmpje gebeurt?

Beluister fragment 3 uit het filmpje. Mis je het beeld erbij?

3

Bekijk het filmpje nu zonder muziek 

(zie volgende slide). Hoe vind je dit? 

Vertel dat geluiden en muziek erg belangrijk zijn in een film. Zonder geluid en muziek is een film heel saai! Beluisteren de fragmenten op de slide, en laat de leerlingen de bijbehorende vragen beantwoorden.

Zet het geluid uit en kijk (een gedeelte van) het filmpje.

Wat vond je van het filmpje, zonder het geluid?

Bekijk het filmpje nogmaals op de volgende slide, maar dan mét geluid. 

Wat vind je van het filmpje, met het geluid?

Vraag de leerlingen hoe ze het filmpje vinden, zo zonder het geluid.

Zet het geluid weer aan en kijk (een gedeelte van) het filmpje. Vraag de leerlingen vervolgens hoe ze

het filmpje vinden, nu er geluid bij is. Is het heel anders dan toen er geen geluid bij 

Voor achtergrondmuziek kun je naar de volgende websites (zie volgende slides): http://www.orangefreesounds.com

https://www.bensound.com 

Laat wat fragmenten horen. Wat past als achtergrondmuziek bij jullie film? Download de muziek als MP3. Deze wordt later onder jullie film gemonteerd. Je kunt meerder MP3's kiezen.

Lees klassikaal het eigen filmverhaal door en bedenk welke geluiden er bij het verhaal passen. Bedenk hoe de verschillende geluiden gemaakt kunnen worden. Lees nogmaals het eigen filmverhaal door, en maak er nu bijpassende geluiden bij.

 Lees klassikaal het eigen filmverhaal door. Welke geluiden komen er in voor? Welke soort muziek past er bij de sfeer van de film?

Laat de leerlingen bedenken hoe de geluiden gemaakt kunnen worden. Maak hierbij gebruik van spullen uit/rondom het klaslokaal en eventueel Orff-instrumentarium (muziekinstrumenten). Lees het verhaal opnieuw voor en laat de leerlingen ondertussen bijpassende geluiden maken.

www.orangefreesounds.com

 Beluister enkele muziekfragmenten via www.orangefreesounds.com (klik bovenaan in de horizontale balk op ‘Music’) of www.bensound.com (gebruik niet de fragmenten waar ‘Purchase’ onder staat). Schrijf de titels van de nummers op die jullie in de film willen gebruiken. Indien jullie film niet openbaar gemaakt wordt, kun je eventueel ook fragmenten/liedjes van Youtube kiezen. In dat geval mag jullie film dus niet op bijv. social media en de schoolwebsite geplaatst worden, i.v.m. de rechten van de muziek.

Vertel dat het geluid en de muziek ná het opnemen van de film onder de film worden gezet.

www.bensound.com

Neem voor de volgende les (les 7) alle rekwisieten, kleding en accessoires mee, i.v.m. het opnemen van de film!

Vertel de leerlingen dat ze voor volgende les (les 7) alle rekwisieten, kleding en accessoires mee moeten nemen, i.v.m. het filmen.

Gemaakt door: 

Gefinancierd door:

Met dank aan: