5h - leesstrategie (examenbundel)

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Vorbereitung SE3 + Examen Deutsch

Die Planung

die erste Unterrichtsstunde

• (examen) leesstrategieën (her)

die zweite Unterrichtsstunde

• Lesen
• Wortschatz + Signalwörter

die dritte Unterrichtsstunde

• Sprechen

materiaal meenemen

Strategieën helpen je om sneller tot een beter tekstbegrip te komen:

Leesstrategie A: voorspellen

Leesstrategie B: skimmen

Leesstrategie C: voorkennis gebruiken

Leesstrategie D: structuur ontdekken + gebruiken

Leesstrategie E: scannen (selectief lezen)

Leesstrategie F: gedetailleerd lezen

Leesstrategie G: woordbetekenissen afleiden of raden

Text F2

1. Waar gaat de tekst over? 

Vertaal de titel.

2. Wat kun je nog meer over de 

tekst vertellen?

Text

loven = prijzen, eer bewijzen

Oriëntatie vooraf:

- titel, inleiding

- illustratie

- (type) vragen

- bronvermelding (A5 > veel gebruikte bronnen)

Fragen

Waarom looft de ondernemer-

chefin Lencke Wischhusen rookpauzes?

loven =

prijzen, eer bewijzen

Er wordt hier naar een reden gevraagd.

Deze vraag heb je je zelf waarschijnlijk ook gesteld bij 'oriëntatie'.

Warum lobt Unternehmer-Chefin Lencke Wischhusen Rauchpausen?

1. Sie findet es wichtig, dass ihre Mitarbeiter durch die Rauchpausen mal von der Arbeit loskommen.
2. Sie findet es wichtig, dass ihre Mitarbeiter durch die Rauchpausen mal von der Arbeit loskommen.
3. Sie findet es wichtig, dass ihre Mitarbeiter durch die Rauchpausen mal von der Arbeit loskommen.
4. Sie findet es wichtig, dass ihre Mitarbeiter durch die Rauchpausen mal von der Arbeit loskommen.

Wie verhält sich der Satz 'Allerdingsfreue ...

 Rauchen loskomme.' (zweitletzter Satz) zum 

vorangehenden?

Er wordt hier naar een verband gevraagd.

Markeer beide zinnen (met een andere kleur). Staat er een signaalwoord in? Onderstreep deze extra. Geef antwoord:

In zin A staat er dat ............, en in zin B staat er.......... Zin B is daarom een beperking / concretisering / samenvatting / conclusie. 

Jetzt die Kategorien

Wie verhält sich der Satz 'Allerdings freue ... Rauchen loskomme.' (zweitletzter Satz) zum
vorangehenden?

1. Einschränkung
2. Konkretisierung
3. Schlussfolgerung
4. Zusammenfassung

Text F3

1. Waar gaat de tekst over? 

Vertaal de titel.

2. Wat kun je nog meer over de 

tekst vertellen?

Text

Oriëntatie vooraf:

- titel, inleiding

- illustratie

- (type) vragen

- bronvermelding (A5 > veel gebruikte bronnen)

Fragen

Text F3

Welche Ergänzung passt in die Lücke in 

Zeile 2?

A Ärger

B Euphorie

C Hysterie

D Ungeduld  

Vertaal deze woorden.

Wat betekenen ze?

Text F3

Welche Ergänzung passt in die Lücke in 

Zeile 2?

A Ärger       = ergenis

B Euphorie = gevoel van extreem grote 

                      vreugde

C Hysterie   = overdreven paniek / angst

D Ungeduld = ongeduld (niet kunnen wachten)

Welche Ergänzung passt in die Lücke in Zeile 2?

1. Ärger
2. Euphorie
3. Hysterie
4. Ungeduld

Text F3

“‘Unverschämtheit’, ‘Sauerei’, ‘So geht man

nicht mit Kunden um’” (regel 4-5)

Welke drie kritiekpunten van de klanten

van Vente-Privée worden in de tekst

genoemd?

Hoe ga je dat doen?

1. Wat is kritiek?

2. Blijkbaar worden er 3 kritiekpunten genoemd. De klanten hebben dus opmerkingen over de gang van zaken bij 'uitverkoop op internet'. Kijk naar signaalwoorden voor opsommingen. 

3. Markeer in de tekst de gevonden antwoorden.

De kern van een goed antwoord bestaat uit de volgende drie elementen:

• De artikelen zijn snel uitverkocht 1

• De zoekmachine werkt niet (goed) 1

• Op tijden dat er wel spullen zijn, moeten de meeste mensen werken /

Het later nog een keer proberen kunnen alleen huisvrouwen en

werklozen /

Als de producten opnieuw aangeboden worden, hebben alleen

huisvrouwen en werklozen tijd 1

Und jetzt...?

• Oefen zelfstandig uit het examenbundel.
  
  
• We zullen niet klassikaal alles bespreken.
  
  
• Bij onderdeel 2.3 (strategieën) en onderdeel G vind je examenteksten MET uitwerkingen. Lees de uitwerkingen goed door. Hoe vind je de antwoorden in teksten? Waar moet je op letten?
  
  
• Dat wordt duidelijk als je eerst zelf de vragen maakt en daarna zelf controleert met de uitwerkingen.

Ook niet onbelangrijk: Hoe denken examenmakers?

Gibt es Fragen zu den Hausaufgaben?