11-11

• Taal
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 1

Maandag 11 november 2024

11-11-2024

Lees in je leesboek

Wat gaan we doen?

• 9.00 - 9.10 uur                Zelfstandig lezen in een boek
• 9.10 - 10.30 uur              Hoe was jouw weekend? Het journaal in makkelijke taal

• 10.30 - 10.45 uur           Pauze
• 10.45 - 12.00 uur           Liedjesdictee Piraten-Potpourri / dictee met beter/beetje spellen 
•                                               en rekenen in eigen map / Contacten
• 12.00 - 12.45 uur           Pauze
• 12.45 - 14.00 uur           Acteren / deel twee
• 14.00 - 14.15 uur            Wandelen
  
• 14.15 - 14.30 uur            Pauze
• 14.30 - 15.45 uur           Rekenen/computer/begrijpend lezen & boodschappenfolder
  
• 
  

  

Het journaal

• Waar denk je dat het over gaat?
• Wat heb je gezien?

Dictee bij de songtekst

Piraten-potpourri 

Samson & Gert

(zie volgende pagina, gedeelte van de songtekst)

Dictee

• beetje spellen

• beter spellen 

rekenen

• door met eigen rekenwerk
• getallen memory
• denkvierkant
• eigen rekenbladen en sommen

Acteren

eind afmaken

verhalen delen of ruilen

naar deel twee: 'storyboard'

LES 2: Storyboard

Vertel dat jullie een les gaan doen uit ‘De Filmfabriek’.

hoihoi

Vraag

Informatie

Opdracht

Kijk

Benodigdheden

Tip

Behandel de betekenissen van de pictogrammen, die in de lessen voorbij zullen komen.

2

Storyboard

3

Reclame

4

Acteren

5

Art direction

6

Muziek en geluid

7

Filmen

8

Montage

1

Verhaal

Vertel dat jullie in 8 lessen gaan werken aan het maken van een eigen korte speelfilm en bespreek kort

wat er in elke les aan bod komt. Vertel dat jullie nu les 2 gaan doen (storyboard maken).

Bekijk de introductievideo.

Introductie

Kijk naar de juf/meester voorin de klas. 

Kijk naar je eigen shirt. 

Kijk zo ver mogelijk naar buiten/de gang in. 

Wat zag je ver weg en wat zag je van dichtbij? 

Wat was een totaal, medium en close-up?

 Laat de leerlingen de drie opdrachten doen; laat ze naar jou kijken, laat ze naar hun eigen shirt kijken

en laat ze naar buiten/de gang in kijken (iets wat ver weg is). Vraag wat hun totaal, medium en close-up was.

- Totaal: buiten

- Medium: de juf/meester

- Close-up: het eigen shirt

Waar staat de camera?

Totaal

Ver weg; je ziet veel en hebt een overzicht. Hierdoor krijg je een goed beeld van bijvoorbeeld de plek waar de scène zich afspeelt.  

Close-up

Dichtbij; je ziet details. Hierdoor kun je bijvoorbeeld goed de handeling of de emotie van een acteur zien. 

Medium

Je ziet een persoon vanaf zijn middel tot en met het hoofd. Je kunt hiermee bijvoorbeeld een groepje mooi in beeld brengen. 

KADERS

Vertel dat een camera van een afstandje kan filmen. Dit kader noemen we een ‘totaal’. Hierdoor krijg je als kijker een overzicht; je ziet heel veel. De camera kan ook heel dichtbij filmen. Dit kader noemen we een ‘close-up’. Je ziet als kijker heel veel details. Het kader daar tussenin, wanneer je bijvoorbeeld een klein groepje filmt, noemen we een ‘medium’.

TOTAAL

MEDIUM

CLOSE-UP

Doe de sleepopdracht. Welke plaatjes horen bij ‘totaal’, welke bij ‘medium’ en welke bij ‘close-up’? Dus welke foto’s zijn van ver weg genomen, en welke van dichtbij? Antwoorden:

- Totaal: dieren in het grasveld (kinderboerderij), straat met huizen

- Medium: twee paarden, voorkant van één huis

- Close-up: oog van de panter, voordeur van een huis

Storyboard

Een storyboard is een soort stripverhaal; in kleine plaatjes met weinig tekst kun je makkelijk en snel zien hoe het verhaal verloopt.

'Up'

Voor elke film wordt eerst een storyboard gemaakt (voordat er wordt gefilmd). Bekijk ter voorbeeld het storyboard van de film 'Up' op de volgende slide.  

Vertel wat een storyboard is. Een storyboard is een soort stripverhaal; in kleine plaatjes met weinig tekst kun je makkelijk en snel zien hoe het verhaal verloopt. Vertel dat van elke film eerst een storyboard wordt gemaakt, voordat er begonnen wordt met filmen. D.m.v. het storyboard weten alle mensen die aan de film meewerken hoe de film er uit moet komen te zien. Dit is ook zeker handig voor de cameramannen/-vrouwen!

Bekijk een stukje van de film ‘Up’, waarbij je op de bovenste helft het storyboard ziet en op de onderste helft het eindresultaat (in dit geval de animatie).

Storyboard maken

Herhaal het verhaal.

Zet het verhaal om in drie kleine, korte striptekeningetjes, met gebruik van de kaders; 

- teken een totaal van het begin,

- teken een close-up van het midden,

- teken een medium van het eind. 

Schrijf er eventueel bij wat er gebeurt.  

Bijlage 2.2

Bekijk de drie plaatjes uit Roodkapje ter voorbeeld.

Plaatje 1: Totaal van het begin

Plaatje 2: Close-up van het midden

Plaatje 3: Medium van het eind 

Geef elke leerlingen een kopie van bijlage 2.2: Werkblad storyboard. Laat ze hier hun naam op schrijven. Laat de leerlingen vervolgens een storyboard maken n.a.v. het zelfbedachte verhaal. Zet het verhaal om in drie kleine, simpele striptekeningen en gebruik hierbij de kaders.

- Teken een totaal van het begin van het verhaal (teken bijv. de hoofdpersonen van top tot teen of

de gehele locatie waar het verhaal zich afspeelt).

- Teken een close-up van het midden van het verhaal (teken bijv. een kenmerkend voorwerp uit het

verhaal).

- Teken een medium van het eind van het verhaal (hoe loopt het af? Teken bijv. één van de

hoofdpersonen met hoofd (met gezichtsuitdrukking) en middel).

Gebruik ter voorbeeld de afbeeldingen van Roodkapje: totaal van Roodkapje en de wolf, close-up van de tanden van de wolf, medium van Roodkapje en oma.

Klaar? Hang de tekeningen met de kaders op in de klas, geef ze mee naar huis, of verzamel ze en bewaar ze in een mapje. Eventueel kun je per leerling van al zijn/haar gemaakte werkbladen aan het einde van de acht lessen een eigen ‘filmboekje’ maken.

Close-up filmen

Maak met je telefoon of met een tablet/iPad een fimpje terwijl je langs alle leerlingen loopt. Je maakt dus close-ups van alle gezichten. Laat de leerlingen hierbij de leerkracht of een andere leerling aankijken, of laat hem/haar naar een voorwerp in het lokaal kijken. 

Doel: niet in de lens van de camera kijken!

Bekijk gezamenlijk het filmpje. Is het gelukt? 

Extra opdracht

Vertel dat bij een close-up acteurs niet in de camera mogen kijken. Maak met een telefoon/tablet/iPad een filmpje terwijl je langs alle leerlingen loopt. Je maakt dus close-ups van alle gezichten. Laat de leerlingen hierbij de leerkracht of een andere leerling aankijken, of laat hem/haar naar een voorwerp in het lokaal kijken. Ze mogen dus niet in de lens van de camera kijken! Bekijk gezamenlijk het filmpje. Is het gelukt?

Standbeeld

Herhaal het verhaal.

Haal een paar leerlingen naar voren. Vertel het begin van het bedachte verhaal nog een keer en laat de leerlingen hiervan een standbeeld maken (stilstaande pose). Laat de leerlingen weer zitten. Doe dit ook voor het midden en eind van het verhaal. 

Extra opdracht

Herhaal het verhaal. Haal een paar leerlingen naar voren. Vertel het begin van het bedachte verhaal nog een keer en laat de leerlingen hiervan een standbeeld maken (stilstaande pose, zonder geluid). Laat de leerlingen weer zitten. Doe dit ook voor het midden en eind van het verhaal. Probeer het verhaal dus te ‘vangen’ in een aantal stilstaande beelden. Maak eventueel foto’s van de ‘standbeelden’ en hang deze op in de klas.

Evaluatie

Bekijk de storyboards. Hoe is het gegaan?

Bekijk de storyboards van alle leerlingen. Evalueer hoe het is gegaan met het tekenen van de kaders.

Thema's voor de komende tijd

• 4-11 acteren

• 11-11 acteren

• 18-11 Gezond eten

• 25-11

• 2-12 sinterklaas

 

• 9-12

• 16-12 kerst