Wat mensen kunnen leren van dieren

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1-4

Begrijpend lezen

Startklaar 

     Zorg dat je je pen hebt gepakt.

      Leg je wisbordje en stift op de hoek van de tafel

De docent geeft altijd het goede voorbeeld en positioneert zichzelf bovenaan de schoolladder op zowel kennis, vocabulaire als attitude. Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen, noemt namen, maakt een praatje en besteed aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen zitten startklaar met bijvoorbeeld spullen voor zich en zijn ingelogd in LessonUp of een vergelijkbaar digitaal leermiddel. De docent eist 100% aandacht voordat hij start met de les en spreekt verwachtingen uit die specifiek, concreet, samenhangend en waarneembaar zijn geformuleerd.

Inleiding

Je gaat vandaag een tekst lezen over wat mensen kunnen leren van dieren.

Herhaling Stappenplan.

Als je een tekst gaat lezen, dan doe je dat via een stappenplan.

Op de volgende slide staat hoe je dat moet doen

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Stappenplan

Na het lezen

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan ik...........

- de tekst actief lezen aan de hand van sleutelvragen.

- kan ik de geleerde strategieën gebruiken

Verder weet ik wat een tentoonstelling is

Wat het doel is van een tentoonstelling en hoe deze in elkaar steekt.

Moeilijke woorden

- opzetten

- zich inleven in

- de stress

- het tekort

- omgaan met

- inspreken

- ontspannen

willemwever.kro-ncrv.nl

Wat heb je op de video gezien en onthouden?

Instructie 

   Je gaat een tekst lezen en vragen maken over wat mensen kunnen leren van dieren.

   Je doet dat in een tweetal 

   We beginnen klassikaal en daarna ga je met z'n tweeën de vragen maken.

  Als je klaar bent, ga je verder met de kleurplaat die je hebt gekregen.

Wat moet ik rekening mee houden als ik samenwerk?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

Luister goed naar de meester

Lees de opdrachten op je stencil en ga met je tweetal aan de slag.

Let wel op dat je een ander tweetal niet tot last bent.

Als je tussendoor vragen hebt en de meester is vrij, mag je die aan hem stellen.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Verwerking

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Begrippen uit deze les

- tentoonstelling

- opgezette dieren

- doel van een tentoonstelling

- hoe werkt een tentoonstelling

Wat voor cijfer zou jij jezelf geven voor het samenwerken?

010

Hoe tevreden ben jij over je werkhouding?

😒🙁😐🙂😃

Spinner