Consumenteninformatie en Koopovereenkomsten

H1 Wikken en wegen

1.4 Kopen een kunst

1.5 Afspraak is afspraak

1.6 Rekening houden met

Aan het einde van de les kun je...

- Uitleggen hoe je een goede keuze kunt maken tussen verschillende merken en typen van producten.

- Uitleggen hoe consumenten hulp krijgen bij het kopen van producten

- Aangeven wat rechten en plichten zijn bij een koopovereenkomst

Wat weet je al over consumenteninformatie en koopovereenkomsten?

Bronnen van consumenteninformatie

Winkels, onafhankelijke deskundigen, consumentenorganisaties, vergelijkingssites

Functies van consumentenorganisaties

Warenonderzoeken, waarschuwen voor misleidende reclame, e-commerce risico's

Inhoud van vergelijkende warenonderzoeken

Productkwaliteit en -prijs

Risico's van online aankopen

Onbetrouwbare webwinkels, ontbreken van fysieke productinspectie

Betekenis van keurmerken

Webwinkel keurmerk, gedragscode

Rechten en plichten in een koopovereenkomst

Algemene voorwaarden, deugdelijk product, betalen

Ongeldigheid van een koopovereenkomst

Minderjarigheid, onder curatele stelling, bedreiging, dwaling, bedrog

Maatschappelijk bewuste consumentenkeuzes

Sociale en ecologische aspecten, keurmerken en labels

Keurmerken en labels

Informatie over producten, consumenteninvloed op productieprocessen

Invloed van consumenten op productie

Groot bij veel vraag, klein bij weinig vraag

Definities

Consumenteninformatie, Consumentenorganisaties, Vergelijkend warenonderzoek, Webwinkel keurmerk, Koopovereenkomst, Algemene voorwaarden, Ongeldige koopovereenkomst, Keurmerken en labels, Consumenteninvloed

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.