les 4: VORMGEVING VAN MUZIEK

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Dilara

Welkom!

• Mobiel in tas (uit/stil)
• Petten af / jassen uit
• Schrift, boek, laptop op tafel

Planning van vandaag: 

 Eerst > > > Korte herhaling vorige week

• Huiswerk: Inleveren symboliek bladen 
  
  
• Welke muziek vind je leuk en waarom?
• Theorie a.d.h.v. voorbeelden: ritme, tempo, toonhoogte, dynamiek en klankkleur.
• Quiz time :) 
• Keuze van 3 (van de 5) muzieknummers en analyse daarvan

Korte herhaling

Vorige week:

1. Symboliek? Wat betekent het?
2. Kan je een voorbeeld noemen? 

• Vanitas: schilderijen
• Fotografie van Beyonce
• Dove Cameron muziekvideo

werkblad symboliek

Staat je naam erop?

Leg hem op de hoek van je tafel, dan haal ik die zo op!

Mocht je thuis hier nog geen foto van hebben gemaakt, dan kan je dat altijd via teams aan mij vragen en dan stuur ik het op. 

Deze les:

• Op zoek naar de boodschap van een muzieknummer op vormgevingsniveau: ritme, tempo, toonhoogte, dynamiek en klankkleur 
  
  
• Aan de hand hiervan kan je:
  - je muzieksmaak beter onderbouwen
  - muziek analyseren

      - Duidelijk maken waarom jij voor bepaalde nummers op jouw LP kiest 

Gedurende het jaar: leren analyseren in verschillende kunstvormen

1 Minute of Music

Pak je schrift

We luisteren naar 5 nummers uit verschillende genres. 

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Roxy Dekker)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Harry Styles)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Harry Styles)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

0

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Harry Styles)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

0

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Harry Styles)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

Schrijf op welk nummer jou het meeste aansprak:

Nummer 1 (Pop -  Harry Styles)

Nummer 2 (Rock - Golden Earring)

Nummer 3 (Klassiek - Wagner)

Nummer 4 (EDM - Martin Garrix)

Nummer 5 (Hiphop - Boef )

Bedenk en beschrijf of het nummer jou aanspreekt + leg kort uit waarom wel of niet >>> Schrijf het op! 

Check je zinnen!

• Lees nog een keer jouw 3 zinnen...
• Onderstreep termen die over de muziek gaan, zoals: snel,    
    langzaam, hard, zacht, ritme, melodie, noten, tonen, enz.

 

LET OP: er is niks goed of fout

Hoeveel heb jij onderstreept?

MUZIEK ANALYSEREN

Vandaag: Luisteren: VORMGEVING  >>>> Hoe wordt iets VORM gegeven? 

+

Volgende week: Kijken: VOORSTELLING & CONTEXT >>> Wat stelt het VOOR?

= MUZIEK ANALYSEREN

OFTEWEL:

HOE iets gezongen wordt of HOE de muziek klinkt VERSUS wat BETEKENT de gezongen tekst/BETEKENIS van de video clip

Muziektheorie aan de hand van...

 

MUZIEK

TIJD

• Ritme (bepaald patroon)
• Tempo (sneller - langzamer) 

GELUID

• Toonhoogte
• Dynamiek
• Klankkleur

MUZIEK: Tijd

TEMPO: snelheid waarmee een compositie wordt uitgevoerd, aangegeven met het aantal tellen in een minuut. (BPM)

Verschil met ritme! 
RITME: over regelmaat / herhaling

0

let op: ritme piano, herhaald

rustig tempo

MUZIEK

TIJD

• Ritme (bepaald patroon)
• Tempo (sneller - langzamer) 

GELUID

• Toonhoogte
• Dynamiek
• Klankkleur

MUZIEK: Geluid

• Toonhoogte
• Dynamiek
• Klankkleur

MUZIEK: Geluid

Toonhoogte: de hoogte van klanken, instrumenten of stemmen. Bijvoorbeeld aangegeven door noten op een notenbalk.

MUZIEK: GELUID

Dynamiek:  verandering van geluidsterkte, waardoor een verschil in karakter en spanning ontstaat. 

    

0

MUZIEK: Geluid

• Toonhoogte
• Dynamiek
• Klankkleur

MUZIEK: GELUID

Klankkleur: De persoonlijke klank van een instrument of een stem.

• Strijkers: zachte klanken
  
• Houtblazers: duidelijke klanken
  
• Koperblazers: felle klanken
  
• Percussie: ritmische, harde klanken
  
• Vocaal: verschillende soorten stemmen / wendbaar
  (warme klankkleur / schel / zwaar / licht-hees)
  

    

0

QUIZ!

Welke dieren horen jullie?

QUIZ!

Fragment 1

Fragment 2

Fragment 3

Fragment 4

fragment 1:  Aquarium

fragment 2: zwaan

fragment 3: leeuw

fragment 4: muis

MUZIEK ANALYSEREN

Luisteren: VORMGEVING - TIJD / GELUID (Hoe klinkt het? We kiezen 3 nummers)
Ritme + Tempo + Toonhoogte + Dynamiek + Klankkleur

+

Kijken: VOORSTELLING (-volgende week: muziekvideo's betekenis: we kiezen nog 2 nummers)

+ Onderzoeken: CONTEXT 

DIT ALLES SAMEN IS MUZIEK ANALYSEREN

MUZIEK ANALYSEREN

Opdracht:                                                                                IN WERKSTILTE !

- Kies 3 nummers die iets over jou zeggen 

  1:  Van dit nummer wordt je heel blij! (Motiverend, enthousiast, vrolijk, zegt iets over jou)

  2: Dit nummer speel je af als je minder lekker in je vel zit/Emotioneler bent (denk aan als je verdrietig bent, er veel emotie in kwijt kan)

  3. Dit nummer kies je op basis van een mooie herinnering (verdrietig, spannend, vakantie, gedachtes aan een bepaald persoon of familielid, moment uit je leven)

 Analyseren a.d.h.v. analyseschema ( één blad per nummer invullen!)

Doel: Mening onderbouwen d.m.v. muziek begrippen + duidelijkheid muzieknummers                                     LET OP ! -> Werkbladen horen bij de BEOORDELING !         

Onduidelijke termen? Gebruik je boek! (blz. 153 t/m 155) - STOEL OP TAFEL! 

Afsluiten

Symboliek blad inleveren

Wie heeft er nog geen LP hoes gescoord?

Loop je ergens tegenaan / zijn er vragen? > Teams

Wie was er vorige les niet? > korte uitleg één op één symboliek blad

Einde van de les:

• 3 analyse schema's inleveren per leerling (naam erop! Maak er foto van)
• Volgende week overige 2 muzieknummers kiezen op basis van voorstelling!
• Mentorklassen V4: Volgende week dinsdag mentoruitje!!!! Onthoud dit!

Afsluiten

- onthoud de 3 nummers (noteer in je notities bijv.)

- Huiswerk: blad af en op bureau of volgende week naar de les meenemen

- Ga een lp hoes halen en ermee aan de slag: 14 oktober af!

- kom foto maken van je schetst indien nodig om te onthouden

- Stoel op tafel 

Evalueren

Wissel uit met je buur:

Wat vond jij makkelijk aan deze opdracht? Waarom?

Wat vond jij lastig aan deze opdracht? Waarom?