Mentorles 21/10

1 / 41
next
Slide 1: Slide
MentorlesMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

This lesson contains 41 slides, with interactive quizzes, text slides and 4 videos.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Slide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Leerdoelen
  1. Je weet wat leerstrategieën zijn
  2. Je kent verschillende leerstragegieën 
  3. Je snapt waarom multitasken moeilijk is 


*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer jij voor een toets?

Slide 4 - Mind map

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Multitasken
  • Tijdens het werken is er veel afleiding en doe je dingen tegelijkertijd
  •  Dit heet Multitasken
  • Maar werkt dat?



Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Multitasken - een test
Ga recht tegenover je buurman/vrouw zitten

Ronde 1
Je telt om en om tot 3 en begint dan weer opnieuw
Ronde 2
In plaats van 1 klap je in je handen
Ronde 3
In plaats van 2 steek je je handen omhoog
Ronde 4
In plaats van 3 sta je op


Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Multitasken 
  •  Pak een papiertje en pen.
  •  Schrijf op wat je op moet schrijven.
  •  Klaar? Check de timer op het bord en schrijf je tijd op.  

"Ik kan goed multitasken"
stopwatch
00:00000

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Waarom is het ook alweer
belangrijk om toetsen te plannen?
A
Zodat je weet wanneer je moet beginnen met leren
B
Zodat je de leerstof vaak kan herhalen
C
Zodat je in kleine stukjes kan leren
D
Alle antwoorden zijn goed

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Herhalen, herhalen, herhalen

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Slide 14 - Video

This item has no instructions


Een leermanier is een hulpmiddel om je werkgeheugen aan te zetten

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Hoe leer je voor een toets?
Aan het eind van deze les:
  • weet ik wat de beste leerstrategie is voor mij.
  • heb ik een plan gemaakt voor hoe ik mijn volgende toets ga leren.
Leerdoelen

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Dit kan ik al 
Dit wil/moet ik nog leren
Ik kom op tijd op school en bij afspraken
Ik begin op tijd met dingen
Ik kom niet in tijdnood
Tijd goed indelen
Inschatten hoeveel tijd ik nodig heb voor een school-opdracht
Ik let op de tijd bij het maken van huiswerk
Ik houd de tijd in de gaten als ik leer voor een toets
Ik let op de tijd tijdens het maken van een toets
Ik lever opdrachten en werkstukken op tijd in
Ik kan werken onder tijdsdruk
Ik krijg op tijd iets af
Ik verspil geen tijd
Ik stel niet uit

Slide 20 - Drag question

This item has no instructions

je van........VEEL lezen........ HEEL WEINIG onthoudt?
Actief-lezen
Lui-lezen
1. Je leest 'losse woorden'.
2. Je hebt de zinnen 'gezien'.
3. Je hebt de tekst 'gelezen'.
Je hebt geen idee waar de tekst over gaat (of een klein beetje). 
Je kunt er maar heel weinig van vertellen.
  1. Je pakt je schrift en je noteert de titel.
  2. Je leest en je schrijft de 
      kern - signaalwoorden op.
 3. Je doet moeite te begrijpen
     waar de tekst overgaat.

Je vertelt jezelf of een ander waar de tekst overgaat. Je kunt het uitleggen. Je gebruikt de woorden die je hebt opgeschreven.
Zonde van je tijd
Je leest en je onthoudt en je leert.... dat levert jou vrije tijd op!
 Vraag: Hoe lees jij?
Lezen is belangrijk!

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Wat vind jij belangrijk bij het leren?
Ja! belangrijk!
Nee, onbelangrijk
wat is dat?
Leren op meerrere momenten
overhoren
ezelsbruggetjes
mindmap maken
samenvatting maken
samenvatting maken
pauzes nemen
planning maken

Slide 22 - Drag question

This item has no instructions

  • Er zijn heel veel verschillende manieren om te leren, zo leer je woordjes voor Engels heel anders dan een paragraaf voor geschiedenis.

  • Je manier van leren hangt ook af van het type leerling dat jij bent. Wat voor jou prettig werkt, kan voor je klasgenoot helemaal niet fijn zijn. 

  • Om te beginnen moet je eerst bepalen wat eigenlijk jouw leerstrategie is: hoe leer jij?

Leerstrategie?

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

  • Leerstrategieën zijn manieren waarop je jouw leerdoelen bereikt. 
  • Voor ieder schoolvak is jouw leerdoel anders (moet je vragen over een leertekst kunnen beantwoorden, rekenopgaven kunnen maken, woordjes kunnen vertalen, enz.)
  • dat betekent  dat de leerstrategie voor ieder schoolvak anders is. 
  • Een leerstrategie bestaat altijd uit een combinatie van vaardigheden en leeractiviteiten. 
Wat zijn leerstrategieën? 

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Top 5 effectieve leerstrategieën:
  • Gespreid leren door te plannen
  • Jezelf overhoren
  • Doorvragen
  • Uitleggen aan jezelf
  • Methodes afwisselen

Welke leerstrategieën zijn er?

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

  • Begin voor het leren van een proefwerk tenminste een week van tevoren. Verdeel de te leren stof in kleinere blokken, op deze manier kan je de informatie makkelijker onthouden.

  • Deel het leerwerk voor ieder vak op in kleine blokken van ongeveer 25 minuten en wissel de vakken af. Door de verschillende vakken af te wisselen, blijven je hersenen wakker!
Gespreid leren door te plannen

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Hoe pak je dat aan?
  • Oefentoets maken
  • (toets)vragen maken bij de tekst
  • Maak vooral inzichtvragen en niet alleen kennisvragen
  • Laat iemand anders jou overhoren
Jezelf overhoren

Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Hoe pak je dat aan?
  • Maak een mindmap/woordweb van de leerstof.
  • Leg verbanden tussen onderdelen die je moet leren.
  • Stel  waarom-vragen
  • Maak een samenvatting in eigen woorden (dus niet overschrijven!)
Doorvragen

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Hoe pak je dat aan?
  • Als je de lesstof aan iemand anders uit kunt leggen dan weet je dat je het goed kent.
  • Leg de leerstof uit aan jezelf, je kunt bijvoorbeeld een filmpje daarvan maken om later terug te kijken
Uitleggen aan jezelf of iemand anders

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Hoe pak je dat aan?
  • Combineer de verschillende leerstrategieën met elkaar. 
  • Je kunt een mindmap maken voor biologie, tijdens het leren van deze mindmap stel je vragen aan jezelf
  • Zo versterken de verschillende leerstrategieën elkaar.
Wissel de strategieën met elkaar af

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Voordat je begint met leren: 
  • Bepaal je leerstrategie vooraf, dit kan per vak verschillen.
  • Je leerstrategie moet voldoen aan bepaalde randvoorwaarden vóórdat je efficiënt kunt leren.
  • Welke voorwaarden?

Hoe begin je? 

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

  1. Weet wat je moet leren: Je kunt niet leren voor een toets als je niet precies weet wat er gevraagd gaat worden. Schrijf dit dus heel precies op.
  2. Weet wanneer je kunt leren: maak een planning. 
  3. Zorg voor een rustige studieplek thuis zonder veel afleiding.

Voordat je begin met leren

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

   4. Leer niet wat je al weet:
      Zonde van je tijd!  De stof die je al kent,
      kun je oefenen door het maken van
      opgaven; de stof die je niet kent, zul je 
      eerst moeten begrijpen en daar moet 
      je dus meer tijd in steken. Zo gebruik je
      je leertijd efficiënt. 
Voordat je begin met leren

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Maak een plan van aanpak voor het leren van de volgende toets/overhoring/opdracht je in je agenda hebt staan.

Dus:
1- wat moet je leren
2- welke leerstrategie past daarbij voor jou
3- maak een planning

Opdracht!

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Tot de volgende keer!

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

Extra: 
  • Je kunt filmpjes bekijken over het leren van woordjes, een samenvatting maken en het maken van een toets.
  • Ook is er een dia met tips voor het maken van een toets.

Slide 36 - Slide

This item has no instructions

Slide 37 - Slide

This item has no instructions

Hoe maak je een toets?

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Slide 39 - Video

This item has no instructions

Slide 40 - Video

This item has no instructions

Slide 41 - Video

This item has no instructions