T5: Ecologie - terugblik

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Thema 5  Ecologie   

Benodigheden

- Boek & Binas

- Schrift

- Pen, potlood, etc

- Rekenmachine

Cijfer

- NEE

Lessonup

- JA

Tassen in

de tassenkast

Telefoons op de hoek van de tafel

wat er op het programma staat 

• vraag
• opdrachten 
• leerdoelen bs 2 - aanpak, Classroom
• 'huiswerk' 

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek
• 
  

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

een emergente eigenschap op populatieniveau

1. biotische factor
2. geslachtverhouding
3. klimaat
4. mutatie

je doet onderzoek aan een vijver. Je meet van alles: temperatuur, stroomsnelheid, pH, zuurstofgehalte. Ook worden micro-organismen, planten en dieren uit de vijver bestudeerd.
Het betreft dus een onderzoek op welk organisatieniveau?

1. ecosysteem
2. levensgemeenschap
3. organisatie
4. populatie

welke vraag hebben jullie nog over bs 1?

Thema 5  Ecologie   

Benodigheden

- Boek & Binas

- Schrift

- Pen, potlood, etc

- Rekenmachine

Cijfer

- NEE

Lessonup

- JA

Tassen in

de tassenkast

Telefoons op de hoek van de tafel

en nu  .....

• nog vragen over bs 1
• bespreking opdrachten bs 1
• 10 minuten bs 2 lezen  
• quiz

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek
• 
  

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

De meeste planten sterven af als je regelmatig over ze heen loopt. 

Tredplanten zoals weegbree en straatgras leven dan juist op. Hoe kan dat? 

Welke onderdelen uit een bos behoren tot de levensgemeenschap van dit bos?

1. bodem
2. eiken
3. koolmezen
4. schaduwplekken

welke hoort er niet bij?

1. pH van de bodem
2. luchtvervuiling
3. predatoren
4. lichtintensiteit

Een brasem woelt per dag wel 5x zijn lichaamsgewicht aan bodemslib om in de sloot waarin hij leeft.
Op welk aspect van water heeft dit invloed

1. helderheid
2. voedselrijkdom
3. zoutgehalte
4. zuurstofgehalte

Op een camping ligt achter een serie tenten een grasveld. Veel mannen plassen 's nachts op dit veldje. Daar ontwikkelt zich een rijke verzameling brandnetels.
wat is de oorzaak van deze ontwikkeling?

1. brandnetels hebben een hoge tolerantie voor het N-gehalte van de bodem
2. brandnetels nemen alleen 's nachts water op voor hun groei
3. brandnetels verdragen het lopen van die mannen over het veld goed.
4. brandnetels zijn niet goed in staat organische stoffen te maken, die krijgen ze nu aangeboden.

huiswerk

Bestudeer bs 2 via de leerdoelen, aanpak zie Classroom 

Thema 5  Ecologie   

Benodigheden

- Boek & Binas

- Schrift

- Pen, potlood, etc

- Rekenmachine

Cijfer

- NEE

Lessonup

- JA

Tassen in

de tassenkast

Telefoons op de hoek van de tafel

wat er op het programma staat 

• quiz bs 2
• opdrachten bespreken? 

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek
• 
  

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

today''s program 

• 2-tallen
• 1 iPad om te stemmen 
• iedereen doet mee

welke hoort er niet bij?

1. pH van de bodem
2. luchtvervuiling
3. predatoren
4. lichtintensiteit

Een brasem woelt per dag wel 5x zijn lichaamsgewicht aan bodemslib om in de sloot waarin hij leeft.
Op welk aspect van water heeft dit invloed

1. helderheid
2. voedselrijkdom
3. zoutgehalte
4. zuurstofgehalte

Op een camping ligt achter een serie tenten een grasveld. Veel mannen plassen 's nachts op dit veldje. Daar ontwikkelt zich een rijke verzameling brandnetels.
Wat is de oorzaak van deze ontwikkeling?

1. brandnetels hebben een hoge tolerantie voor het N-gehalte van de bodem
2. brandnetels nemen alleen 's nachts water op voor hun groei
3. brandnetels verdragen het lopen van die mannen over het veld goed.
4. brandnetels zijn niet goed in staat organische stoffen te maken, die krijgen ze nu aangeboden.

wat er op het programma staat 

• quiz
• leerdoelen bs 3 - aanpak, Classroom
• 'huiswerk' 

doel: 

• leren doen van natuurwetenschappelijk onderzoek 
  
• gaat over het de vakken biologie, scheikunde, natuurkunde
• experiment uitvoeren is onderdeel van nw onderzoek
• 
  

wat je meeneemt:

• schrift, etui (met (kleur)potloden, geo, rekenmachine, puntenslijper, pen, gum), iPad, plakstift oid 

Is het voor een cijfer?

• uiteindelijk wel: O, V, G
  

organisatie:

• je werkt soms alleen, soms in duo's  maar meestal met je groepje. 
• je krijgt allerlei documenten die je in je schrift plakt. 
• door samen te werken leer je samen. 
• in de lessen wordt er geoefend met de onderdelen van nw onderzoek, het huiswerk gaat steeds over je eigen onderzoek. 
• steeds blokuur. Je kunt in principe je huiswerk afkrijgen. 

In een bos komen twee soorten ratten voor, die concurreren om een bepaald type bessen. De ratten vechten en verwonden elkaar.
Welke conclusie over deze waarneming is juist?

1. de bessen worden niet gegeten door andere diersoorten
2. de bessen zijn slechts in beperkte mate beschikbaar
3. de twee soorten hebben in het bos dezelfde niche
4. in bessen zitten maar weinig zaden

welk vorm van concurrentie vind je alleen tussen soortgenoten en niet tussen individuen van verschillende soorten?

1. om licht
2. om ruimte
3. om een territorium
4. om voedsel

Een insectenpopulatie op een akker vormt vaak een plaag na welke type groeicurve?

1. J-vormige groeicurve
2. S-vormige groeicurve

In een populatie kunnen dichtheidsafhankelijke en dichtheidsonafhankelijke factoren veranderingen in aantallen veroorzaken.
Welke verandering is het resultaat van een dichtheidsONafhankelijke factor?

1. populatiecycli van lynx en sneeuwschoenhaas wisselen elkaar af
2. visarendpopulatie neemt af in grootte als gevolg van watervervuiling
3. uitbreken van vogelgriep in grote kippenboerderijen zorgen voor een epidemie
4. inteeltschade vermindert het voortplantingssucces bij het jachtluipaard

Een populatie die groeit volgens een S-curve wordt gereguleerd door....

1. dichtheidsAFhankelijke factoren
2. dichtheidsONAFhankelijke factoren

huiswerk

Bestudeer bs 3 via de leerdoelen, aanpak zie Classroom en maak de opdrachten die op het eerste gezicht lastig lijken (1 of 2 opdrachten)