Examentraining blok 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Examentraining

Blok 2

Programma van vandaag

Algemene examentips                                                                                  (10 minuten)

Hard op lezen van examentekst/lezen in drie rondes                    (20 minuten)

Gezamenlijk maken van een aantal examenvragen                        (30 minuten)

Bespreken van een aantal examenvragen                                           (30 minuten)

Algemene examentips

- Lees in drie rondes.

- Arceer en schrijf in de tekst.

- Het antwoord staat in de tekst, meestal vlak achter het uitgekozen tekstgedeelte. Blijf zo dicht mogelijk bij de tekst bij het geven van je antwoord.

- Geef antwoord in enkelvoudige, korte zinnen. 

- Herhaal de vraag in je antwoord.

- Noteer waar nodig het woordtotaal achter het antwoord.

- Een citaat schrijf je tussen aanhalingstekens ("..."). Noteer het regelnummer achter het citaat.

- Schrijf opsommingen of verschillende onderdelen onder elkaar en nummer ze.

Algemene examentips

- Lees goed of je in hele zinnen moet antwoorden.

- Je mag altijd delen uit de tekst overnemen, tenzij er staat dat je in eigen woorden moet antwoorden. Blijf in dat geval wel zo dicht mogelijk bij de tekst.

- Check na het beantwoorden van de vraag of je ook daadwerkelijk hebt gedaan wat er van je wordt gevraagd.

- Heb vertrouwen in jezelf. Je kunt het!!

Lezen in drie rondes

1) Scan eerst de tekst

Neem daarna de vragen vluchtig door

2) Lees de tekst intensief met de pen in de hand

3) Beantwoord de vragen waarbij je de tekst 

per tekstgedeelte bestudeert

1) Scannend lezen

Titel laat niet direct zien of je te maken hebt met een informatieve, betogende of beschouwende tekst

Boven de tekst staat 'column'! Gekleurde tekst. Betoog? Beschouwing?

2) Vragen doornemen

Vraag 30, 34 en 38 kunnen je helpen bij het begrijpen van de tekst

3) Intensief lezen

Alinea 1: eigen ervaring

Alinea 2: 'aantal redenen'

Welke redenen? Die volgen, lees verder.

Signaalwoorden!

Alinea 3: 'Maar veel interessanter is nog...'

Alinea 4: 'Ten eerste'

Alinea 5: 'Mijn tweede probleem'

Betekenis

Alinea 5:  ... aanname.... aangenomen

"Een gegeven waarvan men niet zeker is"

Let op: eerst een probleem/bezwaar, daarna toelichting (al. 4/5)

Vergelijking al. 6/7

Docenten van nu

Studenten van nu

r. 100-102

Conclusie o.b.v. alinea 6 en 7

Alinea 10

Conclusie/advies:

Onderzoek 1) welke omgangsvormen schenden studenten en 2) waarom ze dat doen!

Wat zegt de auteur over whatsappachtig taalgebruik?

1      De redenering dat whatsappachtig taalgebruik van invloed zou zijn op de manier waarop studenten   schriftelijk communiceren is opmerkelijk,

2     want 1) Whatsapp bestaat al erg lang en 2) men gaat uit van een causaal verband.

3     Er zijn twee bezwaren tegen de redenering m.b.t. het causale verband,

4    namelijk 1) hoe zien Whatsappachtige omgangsvormen er daadwerkelijk uit? en 2) het is een aanname (en niet bewezen).

5     Een veel simpelere verklaring is socialisatie. Studenten van nu hebben misschien de professionele normen nooit geleerd.

6     Toen de auteur jong was, was er ook de angst dat men door msn- en sms-gebruik niet meer kon schrijven, maar daar is volgens de schrijver nooit bewijs voor gevonden.

7     Laten we eerst onderzoeken welke omgangsvormen studenten schenden én waarom ze dat doen. Misschien is het al genoeg om de omgangsvormen uit te leggen.

Maak in tweetallen de volgende examenvragen

Vraag 29 t/m 38

Klassikaal bespreken van examenvragen