M1: 1,4 Egypte: geschenk van de Nijl

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Welkom in de geschiedenisles!

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Herhaling 
• Egypte: Een rijk land
• Fimpje 
• Opdrachten 
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Kun je uitleggen hoe er een nieuw soort samenleving ontstond in Egypte.

• Kun je uitleggen hoe deze samenleving eruit ziet.
  

• Kun je uitleggen hoe het oude Egypte werd bestuurd.

• Kun je zelf een zin in hiërogliefen schrijven
  
  
  
  

De prehistorie is de tijd....

1. Voor het de uitvinding van het schrift
2. Na het de uitvinding van het schrift

De historie is de tijd....

1. Voor het de uitvinding van het schrift
2. Na het de uitvinding van het schrift

Benoem een gevolg van de voedseloverschotten die ontstaan zijn door irrigatielandbouw.

Wat maakt de farao zo bijzonder?

1. Hij was degene die al het land in zijn eentje bewerkte
2. Hij werd vereerd als een levende god
3. Hij had het schrift uitgevonden
4. Hij mocht als eerste water over zijn akker gooien

Het oude Egypte

De Nijl

• De rivier de Nijl begint in verschillende meren in de landen Ethiopië, Oeganda, Kenia en Tanzania en is een van de langste rivieren in de wereld.
  
• De Nijl kent drie seizoenen: Akhet (overstroming), Peret (groei) en Shemu (oogsten).
• Nadat de Nijl weer terug gaat naar zijn oorspronkelijke grootte na Akhet blijft er een vruchtbaar laagje slib achter op het land waar men planten op kan laten groeien.
  

Slib is een zwarte soort modder.

https://www.youtube.com/watch?v=aEK6PT7K8OM

Overstromingsperiode

• september-december
  

• Tijd van de overstroming van de Nijl

• Op het land kan niet worden gewerkt

• Meehelpen aan de bouw van bijvoorbeeld de piramides en de tempels

Irrigatielandbouw

Ambachten

• Soldaat       
  
• Priester
  
• Schrijver 
• Steenhouwer 
• Handelaar 
• Dokter 
• Houtbewerker
  

https://schooltv.nl/video/histoclips-de-oude-egyptenaren/

LB blz. 16

De Farao

• Baas/koning/god van heel Egypte.

• Wat deed de farao?

1. Maken van wetten
2. Baas van het leger, handel,rechters en godsdienst
3. Regeert in naam van de goden

• Hij of zij werd bijgestaan door ambtenaren.
  

Het dodenmasker van Toetanchamon (1334 - 1333 V.Chr.).

Afbeelding in de Abu Simbel tempel van Ramses II (1279-1213 v.Chr.). Op de afbeelding die aan op een binnenmuur van de tempel staat zie je Ramses II op zijn strijdwagen met getrokken pijl en boog tijdens de slag bij Kadesh (1274 V.Chr.)

https://schooltv.nl/video/histoclips-de-oude-egyptenaren/

En nu?

          Ramses II                                                       Willem-Alexander

                                             

                                                      LB blz. 17

LB blz. 17

Een gelaagde samenleving

1. Farao
2. Hoge ambtenaren  (vizier) / Hoge priester
3. Gewone priesters
4. Lage ambtenaren (schrijvers)
5. Ambachtslieden
6. Boeren
7. Slaven
   

tot 8:18

Waarom wonen mensen naast de Nijl?

Hoe heet de vruchtbare grond
die achterblijft door de overstroming van de Nijl?

1. Modder
2. Vruchtbare grond
3. Slib
4. Mest

8:18

Wat is een shadoef?

1. Een waterschep om het water naar de slootjes te brengen.
2. Een emmer om water naar de slootjes te dragen.
3. Een systeem om het water te zuiveren.
4. Het irrigatiesysteem wordt zo genoemd.

Leg het woord 'irrigatie' uit in je eigen woorden.

Noem een aantal ambachten

Wie was er de baas in het oude Egypte?

1. de keizer
2. de koning
3. de farao
4. de stadhouder

Controle

Paragraaf 1,3: Boeren in onze streken

Opdrachten: 1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11
LB blz. 14 en 15
WB blz. 21 t/m 26

Opdrachten

Paragraaf 1,3: Boeren in onze streken

Lees voordat je de opdrachten maakt de teksten!

Opdrachten: 1, 2, 3, 6, 8
LB blz. 14 en 15
WB blz. 21 t/m 26

Klaar? Maak opdracht 13

Niet klaar? Zet dit in je planning voor de volgende les!

Hiërogliefen opdracht

• Maak de vertaal opdracht

• In tweetallen

• 10 minuten

• Nabespreken

Opdrachten

Paragraaf 1,4: Egypte geschenk van de Nijl

Lees voordat je de opdrachten maakt de teksten!

Opdrachten: 1, 3, 4, 6, 8, 11
LB blz. 16 en 17
WB blz. 26 t/m 31

Klaar? Maak de Hiërogliefen opdracht (vraag aan je docent)

Niet klaar? Zet dit in je planning voor de volgende les!

Afsluiting

Aan het eind van deze les:

• Kun je uitleggen hoe er een nieuw soort samenleving ontstond in Egypte.

• Kun je uitleggen hoe deze samenleving eruit ziet.
  

• Kun je uitleggen hoe het oude Egypte werd bestuurd.

• Kun je zelf een zin in hiërogliefen schrijven
  
  
  
  

Fijne dag!