WO thema 3 wegwijzers

• Wo
• Lager onderwijs

WO thema 3 wegwijzers

Les 1: Op stap in Durbuy

75 min

Doelen

1. weten dat ons land is verdeeld in gemeenten, provincies, gemeenschappen en gewesten.
2. kennen de provincies en hun hoofdsteden 
3. kunnen de provincies op een staatkundige kaart situeren
4. hoofd- en tussenwindrichtingen gebruiken 
5. de verschillende gewesten en gemeenschappen op een staatkundige kaart situeren
6. weten tot welke provincie, gemeenschap, gewest ze horen

Herhaling L4

 (wb. p 2-4) 

1. 10 Provincies en provinciehoofdsteden opzoeken in atlas 
2. Gewesten  = grondgebonden 
   - Vlaams Gewest
   -  Waals Gewest 
   - Brussels Hoofdstedelijk Gewest 
3. Gemeenschappen = cultuurgebonden  
   - Vlaamse Gemeenschap
   - Franse Gemeenschap
   - Duitstalige Gemeenschap
   INOEFENEN P5

Ken ik de doelen?

1. weten dat ons land is verdeeld in gemeenten, provincies, gemeenschappen en gewesten.
2. kennen de provincies en hun hoofdsteden 
3. kunnen de provincies op een staatkundige kaart situeren
4. hoofd- en tussenwindrichtingen gebruiken 
5. de verschillende gewesten en gemeenschappen op een staatkundige kaart situeren
6. weten tot welke provincie, gemeenschap, gewest ze horen

Les 2: Oriënteren kun je leren 

100 min

Doelen

1. hoofd- en tussenwindrichtingen via zonnestand aanwijzen.
2. op een kaart een windroos functioneel gebruiken.
3. De onderdelen, de functie en het gebruik van een kompas kennen
4. De werking en  toepassingsgebieden van een gps-toestel kennen
5. Verwoorden hoe vleermuizen zich oriënteren.

Zonnestanden

Zon komt op                             =   ochtend    = oosten 

zon staat op zijn hoogst     = middag        = zuiden 

zon gaat onder                        = avond           = westen 

zon komt nooit                                     in het NOORDEN

wb p 8

Zonnestand + schaduw

-  zon laag, -->  lange schaduw. 

                        --> ’s morgen +  ’s avonds 

- zon hoog, --> korte schaduw. 

                        -->  op en rond de middag

Kompas

Rondom de aarde = magnetisch veld

In een kompas = magnetische naald.

Die naald wijst altijd het noorden aan. 

wb p 10 

Hoe lees je een kompas af? 

1) Leg het kompas plat 

2) wacht tot de naald stil staat

      --> naald wijst nu naar N

3) Draai de kompasdoos 

      --> N = punt v/d naald

4) Lees af 

GPS 

= Navigatietoestellen obv satellieten

= grotere nauwkeurigheid +  meer mogelijkheden

video 3 : werking GPS 

Dieren oriënteren zich

mens = bedacht hulpmiddelen 

sommige dieren hebben interne oriëntatie systemen 

Vleermuis = echolocatie 

Ken je de doelen?

1. hoofd- en tussenwindrichtingen via zonnestand aanwijzen.
2. op een kaart een windroos functioneel gebruiken.
3. De onderdelen, de functie en het gebruik van een kompas kennen
4. De werking en  toepassingsgebieden van een gps-toestel kennen
5. Verwoorden hoe vleermuizen zich oriënteren.

Les 3 + 4 : inhoudstafels en registers 

50 min + 50 min

Luchtfoto - kaart

Hoe moet een luchtfoto genomen worden om er een kaart van te kunnen maken? 

video 4 

wb p 12 oef 1-2-3

Doelen

1. Overeenkomsten en verschilpunten tussen een luchtfoto en de daarbij behorende kaart verwoorden.

2. Plaatsen terugvinden op een luchtfoto en op een daarbij behorende kaart.

3. Begrijpen dat de inhoudstafel in een atlas verwijst naar staatkundige, natuurkundige en thematische kaarten.

4. Allerlei plaatsen op staatkundige, natuurkundige en thematische kaarten opzoeken via register.

Atlas

delen van een atlas

- register =

- kaarten = 3 soorten

- inhoudstafel = 

getallen : bladzijde op de kaart 

kleuren: blauw = water, rood = berg, zwart = land, 

3 soorten kaarten 

1) staatkundige kaarten = over de staten/landen (welk land/ stad, grenzen)

2) natuurkundige kaarten  = over natuur (waterloop =rivier, bergen, landschap) 

3) thematische kaarten = over een bepaald onderwerp: klimaat, energie, toerisme... 

klassikaal oefenen met de atlas

Atlas oefeningen 

p. 13 + 14 

QUIZZZZ : minitoetsje 

p 15 

Schaal

lijnschaal

breukschaal 

Ken jij de doelen?

1. Overeenkomsten en verschilpunten tussen een luchtfoto en de daarbij behorende kaart verwoorden.

2. Plaatsen terugvinden op een luchtfoto en op een daarbij behorende kaart.

3. Begrijpen dat de inhoudstafel in een atlas verwijst naar staatkundige, natuurkundige en thematische kaarten.

4. Allerlei plaatsen op staatkundige, natuurkundige en thematische kaarten opzoeken via register.

Les 5: het reliëf in België

50 min 

Doelen

1) Hoogtelijnen op een stafkaart correct lezen en interpreteren.

2) Weten hoe reliëf op een natuurkundige kaart worden getoond.

3) België op basis van het reliëf indelen in Laag-, Midden- en Hoog-België.

4) Op foto's de drie reliëfvormen (vlakte, heuvel, plateau) herkennen.

5) De reliëfvormen (vlakte, heuvel, plateau) situeren op een kaart van België.

Hoogtelijnen 

video 5

wb p 18 oef 1 en 2 

Hellingsgraad of stijgingspercentage

wb p 18 oef 3,4,5

video 6

Reliëfkaart in een atlas 

video 7 

wb p 19 oef 6,7,8 

Reliëfkaart in België 

video 8

wb p 20 oef 9,10,11 

Ken je de doelen?

1) Hoogtelijnen op een stafkaart correct lezen en interpreteren.

2) Weten hoe reliëf op een natuurkundige kaart worden getoond.

3) België op basis van het reliëf indelen in Laag-, Midden- en Hoog-België.

4) Op foto's de drie reliëfvormen (vlakte, heuvel, plateau) herkennen.

5) De reliëfvormen (vlakte, heuvel, plateau) situeren op een kaart van België.

Les 6: Onder de grond 

50 min 

Doelen

1) De meest voorkomende grondsoorten in België herkennen en hun eigenschappen onderzoeken.

2) Aardrijkskundige streken in België indelen obv hun bodemgesteldheid.

3) De eigen streek en enkele bekende toeristische streken op een kaart situeren.

4) Door verschillende kaarten te vergelijken gelijkenissen en verschillen verwoorden tussen de Kuststreek, de Kempen en de Ardennen.

De Lesse drong miljoenen jaren geleden een kalkheuvel binnen.

Het water loste een deel van de kalksteen op. 

Zo ontstond een grottenstelsel.

Bodemonderzoek

per 2 

3 soorten aarde: zand, klei, leem 

- korrelgrootte --> vergrootglas, 

- doorlaatbaarheid: aarde in filterzakje, water overgieten

---> invloed van doorlaatbaarheid op vegetatie

         zand: weinig water/voedingsstoffen, weinig plantenleven 

         zwaardere bodem = moeilijk bewerkbaar

wb p 21 oef 1 en 2

Aardrijkskundige steken in België

Vergelijk de kaarten: atlas pagina 16 en 21 kaart B

komt grotendeels overeen 

wb p 22 oef 4 

Toeristische streken vergelijken 

Kust, Kempen, Ardennen 

wb p 23 oef 6 

Ken je de doelen? 

1) De meest voorkomende grondsoorten in België herkennen en hun eigenschappen onderzoeken.

2) Aardrijkskundige streken in België indelen obv hun bodemgesteldheid.

3) De eigen streek en enkele bekende toeristische streken op een kaart situeren.

4) Door verschillende kaarten te vergelijken gelijkenissen en verschillen verwoorden tussen de Kuststreek, de Kempen en de Ardennen.

Les 7:  Geen rechten zonder plichten

50 min 

Doelen

1) Principes van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind begrijpen.

2) Kinderrechten met passende voorbeelden illustreren.

3) Met passende voorbeelden illustreren dat kinderrechten niet altijd en overal gerespecteerd worden.

4) Situaties die te maken hebben met kinderrechten beoordelen en hun persoonlijke mening over geven.

5) Met eigen woorden uitleggen wat plichten zijn en kunnen voorbeelden geven van plichten die zij zelf moeten respecteren.

6) Voorbeelden geven van organisaties die ijveren voor het respecteren van kinderrechten.

wat zijn kinderrechten?

Video 9 

- voorbeelden 

- Hoe noemt het verdrag? Verdrag inzake de Rechten v/h Kind

- welke organisatie helpt naleven? Verenigde Naties 

- Welk recht wordt nog niet in alle landen nageleefd? 

   recht op onderwijs 

kinderrechten

video 9

wb p 24-25

Organisaties kinderrechten

video 10-11-12

Ken jij de doelen?

1) Principes van het Verdrag inzake de Rechten van het Kind begrijpen.

2) Kinderrechten met passende voorbeelden illustreren.

3) Met passende voorbeelden illustreren dat kinderrechten niet altijd en overal gerespecteerd worden.

4) Situaties die te maken hebben met kinderrechten beoordelen en hun persoonlijke mening over geven.

5) Met eigen woorden uitleggen wat plichten zijn en kunnen voorbeelden geven van plichten die zij zelf moeten respecteren.

6) Voorbeelden geven van organisaties die ijveren voor het respecteren van kinderrechten.

Les 8:  Een klein land, een ingewikkeld bestuur 

75 min 

Doelen

1) Weten door wie de gemeente, de provincie, de verschillende gemeenschappen en gewesten bestuurd worden.

2) Enkele bevoegdheden van een gemeentebestuur, een provinciebestuur, de Vlaamse en

de federale regering opsommen.

3) Uitleggen dat de verkiezingen een basiselement zijn van het democratisch functioneren van onze instellingen.

4) De erkende symbolen van de Vlaamse Gemeenschap herkennen en benoemen: feestdag,

wapen, vlag, volkslied en memoriaal.

Bestuur 

wb p 26-27

Wie bestuurt: 

- Gemeente

- provincie 

- gemeenschap 

- gewest 

Bevoegdheden van de besturen

Democratie

België is democratie 

Groepswerk: per 2/3

video 13

wb p 27

Symbolen van de Vlaamse Gemeenschap 

Vlag en wapen 

Symbolen van de Vlaamse Gemeenschap 

Ijzertoren 

Diksmuide

naast de oever van de IJzer = een plaats waar duizenden Vlaamse soldaten gesneuveld zijn tijdens WO I 

Volkslied : De Vlaamse Leeuw 

Symbolen van de Vlaamse Gemeenschap 

Feest van de Vlaamse Gemeenschap 

11 juli 

Ken je de doelen? 

1) België verdeeld in gemeenten, provincies, gemeenschappen en gewesten.

2) Weten door wie de gemeente, de provincie, de verschillende gemeenschappen en gewesten bestuurd worden.

3) Enkele bevoegdheden van een gemeentebestuur, een provinciebestuur, de Vlaamse en

de federale regering opsommen.

4) Uitleggen dat de verkiezingen een basiselement zijn van het democratisch functioneren van onze instellingen.

5) De erkende symbolen van de Vlaamse Gemeenschap herkennen en benoemen: feestdag,

wapen, vlag, volkslied en memoriaal.