P1 - Luisteren, les 1

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

P1 - Luisteren, les 1

2F en 3F niveau

Lesdoelen 'werken met actieve taken': 

* Interactie met de student stimuleren. 
* Aanzetten tot strategisch lezen/luisteren.

* Verrassende en boeiende taken aanbieden. 
* Gevoel van competentie bij de student stimuleren.

* Opdracht op maat (niveau) aanbieden.

* Het leerproces verdiepen.  

Doel: studenten actiever aan het luisteren krijgen. 

Stappenplan luisteren

Fase 1: oriëntatie	Stap 1: bekijk de titel, afbeelding, bron, etc. Stap 2: bedenk wat het onderwerp van het fragment is en wat je zelf al van dit onderwerp weet. Stap 3: luister naar de inleiding van het fragment. Stap 4: bedenk voor jezelf waar het fragment (ongeveer) over zal gaan.
Fase 2: intensief luisteren	Stap 5: luister intensief naar het gehele fragment! - Welke onderwerpen komen aan bod? - Welke sprekers komen aan het woord? - Let op belangrijke verwijswoorden, signaalwoorden en inhoudswoorden. - Bedenk wat de belangrijkste informatie is.
Fase 3: vragen beantwoorden	Stap 6: lees de vraag, maar kijk nog niet naar de antwoorden. Stap 7: bekijk / beluister het stukje nog een keer dat bij de vraag hoort. Stap 8: bedenk voor jezelf wat het juiste antwoord moet zijn. Stap 9: lees nu pas de antwoorden en beantwoord de vraag. Stap 10: herhaal fase 3 totdat alle vragen zijn beantwoord.

Luistervaardigheid oefenen

1. Taalverstaan

2. Tekstbegrip
3. Interpretatie 

Luistertekst: Namen onthouden na voorstelrondje (Het LAB)

Ronde 1 (klassikaal)

* Wat weet je al van dit onderwerp? (voorkennis activeren)

* Welke kernwoorden horen bij dit onderwerp?

* Wat voor soort tekst is dit? 

* Ken jij de maker van dit filmpje 'Het LAB' al? (bron)

* Luister eerst alleen naar de inleiding. Wat gaat volgen? (voorspellen)

Ronde 2 (in tweetallen)

* Kies één van de twee taken op de volgende slide.

* Voer de taak uit.

* Presenteer de opbrengst.  

Actieve taken luisteren

Sorteer inhoudswoorden	Orden de informatie
• Zoek woorden die bij elkaar horen. • Maak hier groepjes woorden van. • Bespreek in tweetallen waarom de woorden bij elkaar horen. Klassikaal: Laat de woorden zien en bespreek waarom ze bij elkaar horen.	• Zet de belangrijkste informatie uit de tekst in een woordweb, mindmap, schema, grafiek of plattegrond. • Doe dit in twee-, drie- of viertallen. Klassikaal: Laat de producten die jullie hebben gemaakt zien. Bespreek wat de overeenkomsten en verschillen zijn tussen ieder product van de verschillende groepjes.

Ronde 3 (klassikaal)

* Presenteer de resultaten van de actieve taak.

* Vertel hoe het is gegaan (samenwerking, uitvoering, etc.).

* Geef aan wat je ervan geleerd hebt (inhoud).

* Bedenk wat je in de toekomst beter of anders zou kunnen doen (proces).

Ik ben deze les actief bezig geweest.

😒🙁😐🙂😃