OVKB1 - Als het anders gaat 1

• LOB
• MBO
• Studiejaar 1

Check in:

Hoe voelde jij je gister na de les?

1. Ik kreeg er meer energie van
2. Ik was overprikkelt
3. Ik voelde me niet anders dan anders.

Zijn er belangrijke dingen, wat je wil delen met de klas, om rekening met elkaar te houden?

Wat verwacht jij van je klasgenoten en mij?

Starten met de theorie

2 keuzes:

1: Zelfstandig op de gang -> Powerpoint: Als het anders gaat (1) - Maak aantekeningen als bewijs (45 min. + 15 min pauze)

2: In de klas -> in rust

Ga allemaal aan de linkerkant van het lokaal staan.

Belangrijk bij deze werkvorm is naar elkaar luisteren en rustig te blijven.

Benoemen dat je als OA zo objectief mogelijk moet kijken.

Benoemen dat studenten zich bewust moeten zijn van de ‘bril’ waar zij door kijken

Benoemen dat bepaald gedrag/ontwikkeling bij de ene leeftijd wel past maar bij de andere leeftijd niet.

We gaan weer verder met de les.

Binnenuit: vb: verstandelijke beperking.

Buiten: vb: problemen in gezin, slechte buurt etc

Wat is het verschil tussen een ontwikkelingsachterstand en een ontwikkelingsstoornis?

Kindgebonden risicofactoren

laag geboortegewicht;

vroeggeboorte;

kind van ongewenst geslacht;

een beperking hebben;

veelvuldig ziek zijn;

moeilijk temperament.

Ouder- en/of gezinsrisicofactoren

negatieve jeugdervaringen;

moeizame start in de rol van ouder;

gebrek aan kennis of vaardigheden;

jonge of oude moeder;

psychische of psychiatrische problemen bij de ouder(s);

verslavingsproblemen;

huwelijksproblemen;

echtscheiding;

verwaarlozing of mishandeling;

ingrijpende levensgebeurtenissen.

Omgevingsrisicofactoren

werkloosheid;

armoede;

weinig opleiding;

slechte huisvesting of verpauperde woonomgeving;

ontbreken van informele of formele steun.

Wat kunnen kindgebonden risicofactoren zijn?

Kindgebonden risicofactoren

laag geboortegewicht;

vroeggeboorte;

kind van ongewenst geslacht;

een beperking hebben;

veelvuldig ziek zijn;

moeilijk temperament.

Ouder- en/of gezinsrisicofactoren

negatieve jeugdervaringen;

Wat ging er deze les goed?

Wat kan er nog beter?
Tips aan mij of je klasgenoten;

Wat staat er verder op de planning:

- 15 minuten pauze

- Werken aan Thieme: klaargezette leermiddelen -> LA ontwikkeling van kinderen B1 (30 minuten)

- Werken in je groepje aan beroepsproduct 2.