Vrijheid in gebondenheid - keuzewerk

Vrijheid/verantwoordelijkheid

Wat betekent vrijheid in onderwijs?

Hoe kunnen we vormgeven aan keuzewerk?

Op welke manier kun je kinderen keuzevrijheid geven?

Doel van vandaag 

Stukje achtergrond over 'vrijheid' in de onderwijssetting

Vrijheid volgens Helen Parkhurst

Definitie van "keuzewerk" voor 't Kofschip 

Inspiratie van hoe keuzewerk vormgegeven kan worden 

 

'Vrijheid' in het onderwijs 

Complex begrip 

Vrijheid op school gaat alleen over hoe je binnen de context van het (verplichte) onderwijs een vorm van autonomie kunnen verwerven 

autonomie = motiverend

Beslissingen nemen

Duiding van vrijheid

Vrijheid betekent niet dat een kind maar mag doen wat hij wil. 

. We leven en leren samen met anderen

Je hebt zelf een keuze hebt om te bepalen hoe jij je opstelt, of op welke manier je iets wilt doen

leert om de verantwoordelijkheid voor je keuzes te dragen. 

Je bent meester over je eigen handelen. 

Vrijheid = verantwoordelijkheid

Volgens Parkhurst..

'Freedom' als..

*Je schoolwerk zelf doen

*Een kind wordt mede eigenaar van zijn werk als hij het op eigen wijze kan organiseren en in eigen tempo kan uitvoeren. Het kind moet leren het werk in eigen hand te nemen.

In vrijheid handelen = zelfstandig handelen

In het Daltononderwijs..

..krijgen kinderen de vrijheid om (een deel van) hun schoolwerk zelf te plannen

..leren wij onze kinderen om initiatief te nemen en krijgen zij de ruimte om naar eigen inzicht te werken

..bereiden wij ze voor om later in de maatschappij ook in vrijheid zelf keuzes te maken

*Kind gesprekken

Hoe dan in de praktijk?

Geconcretiseerd naar keuzevrijheid 

*Wat wil ik leren? 

*Waar wil ik leren?

*Op welke tempo wil/kan ik leren?

*Met wie wil ik samen leren?

*Op welke wijze (met welk materiaal) wil ik leren? 

Weektaak

Middel om zelfstandigheid te vergroten

Organisatorisch deel voor vrijheid

"Wat wil ik leren?" --> Keuzewerk

Aanvaard onderdeel van het daltononderwijs 

..maar hoe dan?

Waarom is keuzewerk een zinvolle onderwijsactiviteit?

Functioneel bijdragen aan het daltonideaal

"Mens zonder vrees"

De waarde van keuzewerk

(I) de pedagogische functie: het ontwikkelen van zelfbewustzijn, verantwoordelijkheid en probleemoplossend vermogen

(II) de didactische functie: het in toenemende mate leren kiezen, planmatig te werken en hanteren van zelfregulerende vaardigheden, zoals evalueren en reflecteren

Essentie van keuzewerk = zelf bepalen 

School/leerkracht 

Leren kiezen

Geleidelijk begeleiden van je leerlingen in het keuzewerk

A – activiteit

In eerste instantie leert de leerling een activiteit kiezen. Het doel is dat hij ervaart dat hij die keuze mág maken, dat niet de volwassene voor hem bepaalt wat goed of niet goed is.

Leren kiezen

A – aanpak

Naarmate de leerling bewuster zijn activiteiten en doelen kiest, wordt hij gestimuleerd na te denken over de manier waarop hij dat doel wil bereiken. Wat wil je doen en hoe wil je dat doen?

Leren kiezen

A – afronding

Tot slot: Hoe wordt een activiteit afgerond. Wanneer en hoe laat je zien wat je hebt bereikt? Wie mogen daar iets van vinden? Welke eisen stel je aan het resultaat?

In de drie A´s kunnen achtereenvolgens herkend worden: het eigen leerdoel stellen, planmatig hieraan werken en reflecteren op de behaalde uitkomsten.

Hoe staan jullie ervoor?

Plak je post-it onder de vragen 

Wat betekent keuzewerk nu voor mij?

Waar wil ik naartoe met betrekking tot keuzewerk?

Waar sta ik nu op dit gebied?

Kopje koffie!

Definitie van "keuzewerk" op 't Kofschip 

Herhalingswerk

*Gekoppeld aan het doelenblad 

*Niet beheerste doelen uit vorige periode

*Periodedoelen 

Talentontwikkeling

*Eigen interesses

*Talenten wat een kind zelf wilt ontwikkelen 

*Keuze uit aanbod van de leerkracht 

*Eigen leervraag

*Onderzoeksvraag 

Praktijkvoorbeelden "herhalingswerk"

Voorbeeld uit jullie eigen praktijk

Doelenblad - doel niet behaald? - 

werk pakken op niveau om het doel 

alsnog te behalen

Pas op met het woord "Klaar"

Doelenchallenge

Bewijs op 4 levels

Doelen per niveaugroep

Werkbladen op kleur per niveaugroep

Periodedoelen (per periode verschillend)

Leerlijn breuken per bak - verschillende opdrachten

Ik beheers dit leerdoel

Bewijs in de brievenbus

Routekaart met leerdoelen

Materialen bij de routekaart

Praktijkvoorbeelden talentontwikkeling

*Land van herkomst

*Reisgids 

*Taaldoelen 

Engels; eigen restaurant

Menukaart, plattegrond, reclametekst 

Werkstuk/onderwerp naar keuze

*Opdrachtenkaarten per vakgebied

*Vakoverstijgende projecten(HB onderwijs)

*Inspiratiekaarten verhalen, kunstzinnige vakken

Voorbeelden delen 

Wie heeft er een mooi voorbeeld?

Hoe gaan we nu verder?