De Beeldvorming van Inheemse Amerikaanse Bevolking in de 16e Eeuw

De Beeldvorming van Inheemse Amerikaanse Bevolking in de 16e Eeuw

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de beeldvorming van de inheemse Amerikaanse bevolking vanuit Europese bronnen uit de 16e eeuw beschrijven.

Wat weet je al over de beeldvorming van de inheemse Amerikaanse bevolking vanuit Europese bronnen uit de 16e eeuw?

Slide 7: Kritisch Denken

Het is belangrijk om kritisch te kijken naar historische bronnen en de beeldvorming van inheemse Amerikanen in een bredere context te plaatsen.

Slide 1: Inleiding

In de 16e eeuw begonnen Europese ontdekkingsreizigers de inheemse Amerikaanse bevolking te beschrijven en te tekenen.

Slide 2: Europese Perspectieven

Europese bronnen uit de 16e eeuw bevatten vaak stereotype beelden van inheemse Amerikanen als 'wilden' of 'barbaren'.

Slide 4: Kenmerken van Beeldvorming

De beeldvorming van inheemse Amerikanen in Europese bronnen uit de 16e eeuw had vaak de volgende kenmerken: primitief, gewelddadig, exotisch en onwetend.

Slide 3: Bronnenanalyse

Laten we een Europese bron uit de 16e eeuw analyseren om de beeldvorming van inheemse Amerikanen beter te begrijpen.

Slide 5: Inheemse Perspectieven

Het is belangrijk om te beseffen dat de inheemse Amerikaanse bevolking hun eigen culturen, tradities en kennis hadden die vaak genegeerd werden in Europese bronnen.

Slide 6: Invloed op Beeldvorming

De beeldvorming van inheemse Amerikanen in Europese bronnen uit de 16e eeuw had invloed op de verdere kolonisatie en behandeling van inheemse volkeren.

Slide 8: Reflectie

Wat heb je geleerd over de beeldvorming van inheemse Amerikaanse bevolking vanuit Europese bronnen uit de 16e eeuw?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.