mentorles 3 - werkvorm eigen grenzen + 3 losse gesprekjes

planning=
  1. algemene vragen/opmerkingen
  2. online werken?
  3. Aardbeving Marokko
  4. werkvorm 
  5. algemene informatieavond voor je ouders/verzorgers vanavond
  6. losse gesprekjes
1 / 14
next
Slide 1: Slide
StudielessenMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

This lesson contains 14 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

planning=
  1. algemene vragen/opmerkingen
  2. online werken?
  3. Aardbeving Marokko
  4. werkvorm 
  5. algemene informatieavond voor je ouders/verzorgers vanavond
  6. losse gesprekjes

Slide 1 - Slide

Nog iets te vragen aan mij als mentor?

Nog iets op te merken aan mij als mentor?

Slide 2 - Slide

Ik heb nu deze lijst staat voor leerlingen die online nog niet (helemaal) kunnen werken. 

  • Saar en Safae; nog geen leermiddelen
  • Lieve; geen wifi
  • Chiama; nog geen chromebook
  • Mustafa: wat is er nog niet gelukt?

Is er nog iemand in de klas die ergens niet in kan?

Slide 3 - Slide

Aardbeving Marokko

Slide 4 - Slide

Aardbeving in Marokko 

Slide 5 - Slide

Heeft iemand familie of vrienden in het aardbevingsgebied?

Slide 6 - Slide

Aardbeving in Marokko
Leg uit dat de kop van het artikeltje hiernaast wijst op het bestaan van een Transnationaal netwerk tussen Nederland en Marokko

Slide 7 - Slide

Klas B1i - Newmancollege
Wat kunnen we doen om de mensen in Marokko te helpen die door deze aardbeving zijn getroffen?

Slide 8 - Slide

Nog meer vragen de aardbeving in Marokko?

Slide 9 - Slide

werkvorm klas
Stap 1:
 “Ik zoek 6 leerlingen die een spel willen doen, zonder
dat je weet wat voor spel het is.”

Slide 10 - Slide

Stap 2:
De 6 leerlingen gaan aan een zijde van de klas staan (voldoende ruimte tussen hen in).

De overige leerlingen gaan op de tafels / stoelen enz. zitten aan de andere zijde van het lokaal.

Slide 11 - Slide

Stap 3:
De 6 leerlingen gaan oversteken met hun ogen dicht. Ze moeten zo dicht mogelijk bij de anderen aan de overkant komen, maar daarbij hun eigen grenzen proberen te voelen. 

Raak je anderen aan de overkant, dan ben je te ver gegaan en ben je af.
                       De leerlingen die aan de overkant zitten, zijn muisstil.

Slide 12 - Slide

Stap 4 = Nabespreking:
 Essentieel is dat je uitstraalt dat het niet gaat om winnen,
 maar om eigen grenzen aanvoelen en durven te stoppen wanneer het niet meer fijn voelt.

Slide 13 - Slide

3 losse gesprekjes voor:
1 = Nirmine
2 = Chiama
3 = Yasmin

Klas stoel aanschuiven en naar de aula´s.

Slide 14 - Slide