4T H1 Lezen - 1.3 samenvatten

1.3 Samenvatten
1 / 18
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 4

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 30 min

Items in this lesson

1.3 Samenvatten

Slide 1 - Slide

(p. 48) IN DEZE PARAGRAAF LEER JE:
  • hoofd- en bijzaken herkennen;
  • onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken;
  • hoofdzaken ordenen.

Slide 2 - Slide


Wat zet je in een samenvatting?
A
bijzaken
B
hoofdzaken

Slide 3 - Quiz

Lees tekst 1 (p. 48) verkennend.
Markeer in de eerst zin van elke alinea telkens de twee belangrijkste woorden.

Slide 4 - Slide

Hoofdzaken
Niet alle informatie in een tekst is even belangrijk.
De belangrijkste informatie in een tekst of alinea noem je de hoofdzaak. De hoofdzaak van een alinea noemen we de kernzin. De kernzin staat vaak vooraan of achteraan in de alinea.

Slide 5 - Slide

en bijzaken
De minder belangrijke informatie noem je bijzaken. In alinea's zijn dat de zinnen die een toelichting zijn op de kernzin, In een samenvatting kun je die toelichting weglaten.

Slide 6 - Slide

Is de volgende informatie uit tekst 1 een hoofdzaak of een bijzaak?
Boeken lezen is een vrijetijdsbesteding.
A
hoofdzaak
B
bijzaak

Slide 7 - Quiz

Is de volgende informatie uit tekst 1 een hoofdzaak of een bijzaak?
Lezers leven langer dan niet-lezers.
A
hoofdzaak
B
bijzaak

Slide 8 - Quiz

Is de volgende informatie uit tekst 1 een hoofdzaak of een bijzaak?
Het onderzoek stond in het wetenschappelijke tijdschrift Social Science and Medicine.
A
hoofdzaak
B
bijzaak

Slide 9 - Quiz

Is de volgende informatie uit tekst 1 een hoofdzaak of een bijzaak?
Alleen personen van vijftig jaar of ouder deden mee met onderzoek.
A
hoofdzaak
B
bijzaak

Slide 10 - Quiz

Samenvattingsvragen
Tijdens het CE moet je onder andere vragen bij teksten beantwoorden. Sommige vragen gaan over samenvatten. Deze vragen toetsen of je:
  • hoofdzaken in een tekst kunt herkennen;
  • hoofdzaken en bijzaken kunt onderscheiden;
  • tekstgedeelten in de juiste volgorde kunt zetten;

Slide 11 - Slide

Samenvattingsvragen
De examenvragen over samenvatten kunnen verschillende vormen hebben:
  • meerkeuzevragen;
  • volgordevragen;
  • schemavragen;
  • open vragen.

Slide 12 - Slide

Stappenplan samenvattingsvragen
  • Kijk goed in de vraag over welk tekstgedeelte het gaat.
  • Lees dat tekstgedeelte nog een keer nauwkeurig.
  • Let op signaalwoorden en bepaal welk tekstverband ze aangeven.
  • Bepaal per alinea de kernzin (hoofdzaak) en de toelichting (bijzaken).
  • Beantwoord de vragen.

Slide 13 - Slide

Opdrachten (p. 50-52)
Lees tekst 2 'Hoe een hit een oorwurm wordt'. 
Maak opdracht 6 en 7 

Slide 14 - Slide

Opdr. 6 
Markeer de belangrijkste
signaalwoorden in de 
tekst.

Slide 15 - Slide

7A      Je moet de informatie uit alinea 6 samenvatten. Welke twee zinnen bevatten informatie die je in een samenvatting gebruikt?
A. Muziekwetenschapper John Ashley Burgoyne van de Universiteit van Amsterdam
vindt de bevindingen van de Britse onderzoekers interessant, maar maakt wel
een kritische kanttekening.
B. Hij wijst erop dat ook Bohemian Rapsody van Queen meermalen werd genoemd
als liedje dat in het hoofd blijft steken.
C. Een extreem raar liedje.
D. Dat geeft wel aan: we gaan nooit één formule vinden wat een oorwurm tot
oorwurm maakt.
E. Bij de Queen-hit zal meespelen dat het lied zo’n klassieker is, denkt Burgoyne.
F. Het heeft culturele betekenis, is voor veel mensen belangrijk.
G. En dus zit het in ons hoofd

Slide 16 - Slide

7b     Wat is de beste samenvatting van alinea 5? Zet de zinnen in de juiste volgorde.
  •  Het helemaal afluisteren van een liedje helpt vaak om een oorwurm kwijt te raken.
  •  Je kunt een oorwurm kwijtraken door een ander liedje te luisteren
  •  Negen op de tien mensen heeft wekelijks een liedje in zijn hoofd
  • Een oorwurm is niet fijn

Slide 17 - Slide

Opdracht
Lees tekst 3 'Waarom tv-kijken verslavend werkt' en maak opdracht 8 en 9.

Slide 18 - Slide