2. Elevator pitch (2p) - 21/03

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Preguntas fácticas: 

Preguntas conceptuales:

Preguntas debatibles: 

¿Cómo ha cambiado la forma en la que conectamos los unos con los otros?

 ¿Hasta qué punto tienen las innovaciones tecnológicas un impacto positivo en el entorno?

¿Qué es innovación?

¿?

¿?

¿?

¿?

TEMPLATE INQUIRY QUESTIONS MYP5

Seating plan

                     chico / chica / chico / chica

Google doc. para MYP5  aquí 

• ¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today?

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

Objetivos de la clase

• Diseñar un pitch de un producto innovador
• Presentar el pitch 

Deberes / homework

1. Review the Lesson Up shared with you today: 1. Feedback de los sumativos e introducción a la unidad 3 (1p) - 19/03

2. In couples. Think about - la tarea de la próxima clase-:

3. Practice with the activities in Language Gym: 

Para el jueves 21

de marzo

           ¿Has visto el vídeo?  / Have you seen the video?

   Mira el vídeo y escribe los consejos para hacer un elevator pitch con éxito.

Watch the video and write down the tips to give a successful elevator pitch.

TAREA / TASK 

EN PAREJAS 

Think about an innovative product and prepare a list with ideas to present it. In the next class you will continue working on your pitch and you will present it to your classmates.

Pensad  en un producto innovador y preparad algunas ideas para hacer un pitch sobre este producto. En la próxima clase tendréis 20 minutos  para preparar vuestro pitch y presentarlo a la clase.

Mira estas frases: 

¿Qué es?

-La/ el ____ es un/a (name of the think. 

¿Cómo es?

-Tiene forma... Es de color... Está hecho de... Consiste en... 

-¿Qué partes tiene?

Tiene... Al lado tiene... Está formado por...

-¿Para qué sirve? 

Sirve para... Su función es...

¿Cómo describir algo en español?

¿Cómo puedes usar estas frases para describir tu producto innovador? 

¿Qué es?

-La/ el ____ es un/a (name of the think. 

¿Cómo es?

-Tiene forma... Es de color... Está hecho de... Consiste en... 

-¿Qué partes tiene?

Tiene... Al lado tiene... Está formado por...

-¿Para qué sirve? 

Sirve para... Su función es...

¿Qué es?

Mi proyecto es un aparato que traduce el lenguaje de los perros al humano. 

¿Cómo es? 

Tiene la forma de un collar de perro y pesa cien gramos.

¿Qué partes tiene?

Tiene un receptor de ladridos y un transmisor. Ambos pequeños.

¿Para qué sirve?

Sirve para comunicarse con tu mascota. 

ANALIZA: ¿Es todo lo que necesitas para un buen "elevator pitch"?

¿Qué es?

Mi proyecto es un aparato que traduce el lenguaje de los perros al humano. 

¿Cómo es? 

Tiene la forma de un collar de perro y pesa cien gramos.

¿Qué partes tiene?

Tiene un receptor de ladridos y un transmisor. Ambos pequeños.

¿Para qué sirve?

Sirve para comunicarse con tu mascota. 

What else do we need based on the elevator pitch video? 

Estructura

Introducción: Preséntate y utiliza un gancho para llamar la atención. Problema: Deja bien claro qué necesidad o problema que has detectado. 

Describe tu producto innovador: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Qué partes tiene? ¿Para qué sirve? ¿Cómo soluciona el problema?¿Para qué sirve? ¿Qué has hecho hasta ahora?

Cierre: Explica qué quieres/necesitas específicamente de esa persona y pide una cita lo más cercana posible. 

TAREA / TASK  - PRESENTACIONES

Parejas

Producto

En tu opinión, ¿qué producto es el más innovador?, ¿por qué?

Deberes / homework

1. Review the Lesson Up shared with you today: 2. Elevator pitch y las redes sociales (2p) - 21/03

2. Practice with the activities in Language Gym: 

Para el martes 26

de marzo

Este ATL es un ejercicio formativo, pero que no se registrará como ATL evaluado. Para esto habrá otro ATL en una lección posterior.