Analyseer een kunstwerk!

Analyseer een kunstwerk!
Twee lessen waarin je dit leert en oefent, gevolgd in 4H en 4V met een open-boek-toets in de les!
Neem telkens je stencils Termen en Begrippen voor kunstanalyse mee. Dit mag je bij de toets erbij houden, evenals alle aantekeningen die je nu maakt.
1 / 23
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Analyseer een kunstwerk!
Twee lessen waarin je dit leert en oefent, gevolgd in 4H en 4V met een open-boek-toets in de les!
Neem telkens je stencils Termen en Begrippen voor kunstanalyse mee. Dit mag je bij de toets erbij houden, evenals alle aantekeningen die je nu maakt.

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Je kunt een kunstwerk analyseren op voorstelling, inhoud, vormgeving, materiaal en techniek in beeldende kunst, dans, theater, muziek of film.
Als je de vormgeving en inhoud hebt beschreven, kom je bij de functie en betekenis van het kunstwerk. Tenslotte kun je aangeven wat het werk volgens jou betekent.

Slide 2 - Slide

Introduceer de leerdoelen van de les en vertel de studenten wat ze aan het einde van de les zullen kunnen doen.
Wat weet je al over het analyseren van een kunstwerk?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Maar wat is een kunstwerk eigenlijk?
Hier kunnen we het nog heel lang over hebben , maar je zou kunnen zeggen: Een creatief product dat is gemaakt om een bepaalde boodschap, of vragen, of een bepaald gevoel over te brengen of op te roepen. Het reageert op de tijd en omgeving waarin het is ontstaan

Slide 4 - Slide

Leg uit wat een kunstwerk is en waarom het belangrijk is om kunstwerken te analyseren.
Voorstelling
Wat is er te horen en/of te zien?

Slide 5 - Slide

Leg uit wat voorstelling is en geef voorbeelden van hoe studenten dit kunnen analyseren.
Inhoud
Waar gaat het kunstwerk over?

Slide 6 - Slide

Leg uit wat inhoud is en geef voorbeelden van hoe studenten dit kunnen analyseren.
Vormgeving
Hoe is het kunstwerk gemaakt?

Slide 7 - Slide

Leg uit wat vormgeving is en geef voorbeelden van hoe studenten dit kunnen analyseren.
Materiaal en techniek
Welke middelen zijn gebruikt?

Slide 8 - Slide

Leg uit wat materiaal en techniek is en geef voorbeelden van hoe studenten dit kunnen analyseren.
Beeldende kunst
Hoe analyseer je een kunstwerk in de beeldende kunst?

Slide 9 - Slide

Geef voorbeelden van hoe studenten een schilderij, beeldhouwwerk of ander beeldend kunstwerk kunnen analyseren.
Dans
Hoe analyseer je een dansvoorstelling?

Slide 10 - Slide

Geef voorbeelden van hoe studenten een dansvoorstelling kunnen analyseren.
Theater
Hoe analyseer je een toneelstuk?

Slide 11 - Slide

Geef voorbeelden van hoe studenten een toneelstuk kunnen analyseren.
Muziek
Hoe analyseer je een muziekstuk?

Slide 12 - Slide

Geef voorbeelden van hoe studenten een muziekstuk kunnen analyseren.
Film
Hoe analyseer je een film?

Slide 13 - Slide

Geef voorbeelden van hoe studenten een film kunnen analyseren.
Functie
Waarom /Waarvoor /Voor wie is het gemaakt?
Vaak is het antwoord hierop gebonden aan d tijd waarin het gemaakt is. Bijvoorbeeld in de massacultuur is veel kunst gemaakt ter vermaak, of soms uit protest. In de 17e eeuw werd veel kunst gemaakt in opdracht voor een vorst of rijke burger, om macht of rijkdom uit te drukken. Maar om te vermaken en van te leren kwam ook voor.

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Betekenis
Wat betekent het kunstwerk volgens jou?
Wat wil de kunstenaar vertellen of bereiken?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Voorbeeld
Analyseer samen een kunstwerk in de klas.

Slide 16 - Slide

Kies een kunstwerk en analyseer het samen met de klas. Bespreek de analyse en moedig de studenten aan om vragen te stellen.
Oefening
Analyseer een kunstwerk individueel.

Slide 17 - Slide

Laat de studenten individueel een kunstwerk analyseren en bespreek de analyses in kleine groepjes. Stimuleer de studenten om te praten over wat ze hebben geleerd.
Reflectie
Wat heb je geleerd?

Slide 18 - Slide

Stimuleer de studenten om na te denken over wat ze hebben geleerd en hoe ze deze vaardigheden in de toekomst kunnen toepassen.
Toepassing
Analyseer een kunstwerk buiten de les.

Slide 19 - Slide

Moedig studenten aan om kunstwerken buiten de les te analyseren en hun bevindingen met de klas te delen.
Samenvatting
Je hebt geleerd hoe je een kunstwerk kunt analyseren op voorstelling, inhoud, vormgeving, materiaal en techniek in beeldende kunst, dans, theater, muziek of film.

Slide 20 - Slide

Vat de belangrijkste punten van de les samen en moedig de studenten aan om vragen te stellen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 22 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 23 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.