Vergaderopstellingen: Welke past het beste bij jouw team?

• Economie & Ondernemen
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Vergaderopstellingen: Welke past het beste bij jouw team?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je verschillende vergaderopstellingen benoemen.

Introduceer het leerdoel en leg uit waarom het belangrijk is om verschillende vergaderopstellingen te kennen.

Wat weet je al over vergaderopstellingen?

Opstellingen

U-vorm, carré, theater, boardroom, en kring

Laat de verschillende opstellingen zien en vertel kort wat ze inhouden.

U-vorm

Deelnemers zitten in een U-vorm opgesteld.

Laat een afbeelding van de opstelling zien en bespreek de voor- en nadelen.

Carré

Deelnemers zitten in een vierkant opgesteld.

Laat een afbeelding van de opstelling zien en bespreek de voor- en nadelen.

Theater

Deelnemers zitten in rijen opgesteld.

Laat een afbeelding van de opstelling zien en bespreek de voor- en nadelen.

Boardroom

Deelnemers zitten aan een grote tafel opgesteld.

Laat een afbeelding van de opstelling zien en bespreek de voor- en nadelen.

Kring

Deelnemers zitten in een kring opgesteld.

Laat een afbeelding van de opstelling zien en bespreek de voor- en nadelen.

Opgeruimde ruimte

- Schoonmaken tafels

- Prullenbak leegmaken 

Wat heeft iedereen nodig?

- Handout presentatie

- glas water

- koffie/thee

- pennen

Wat heeft de voorzitter nodig?

Je moet ook voorbereiden wat de voorzitter nodig heeft

- Beamer

- TV

- Glas water + kan water

- Aparte tafel + stoel

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.