Introductieles wereldcampus 2024-2025

Wereldcampus
Introductieles wereldcampus
1 / 19
next
Slide 1: Slide
WereldcampusMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

This lesson contains 19 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 70 min

Items in this lesson

Wereldcampus
Introductieles wereldcampus

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Plattegrond

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Plattegrond

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Lesplanning
  • Introductie van de docent.
  • De klas leren kennen
  • Grondwet maken: regels
  • Klassenvertegenwoordiger
  • Beoordelingen voor wereldcampus.
  • Leesmoment.
  • Actualiteiten: nieuwsfragment bekijken en bespreken
  • Afsluiting

Slide 4 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

      Leerdoelen
Lesdoelen:
- De leerlingen weten wat de onderwerpen van wereldcampus zijn en wat de leerlingen gaan doelen tijdens de lessen.
- De leerlingen weten welke cijfers zij krijgen voor wereldcampus.
- De leerlingen weten wat de belangrijkste afspraken zijn bij wereldcampus. 








Slide 5 - Slide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Wat is wereldcampus?
- Vak in leerjaar 1, 2 en HV3.
- Onderwerp: kennis over wereldburgerschap: wat betekent het om een burger te zijn in de wereld?
- Voorbeelden van onderwerpen: racisme en discriminatie, klimaatverandering, verkiezingen.
- Kennis en vaardigheden.

Slide 13 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Beoordeling wereldcampus
- Per periode 2 cijfers: voor deze les en een projectles wereldcampus.
- In SOM: 1 cijfer, gemiddelde van de twee lessen.
- Klas 3: alleen een cijfer voor deze les.

- Waar wordt je op beoordeeld bij deze les? Iedere periode een eindopdracht én een reflectieverslag.

Slide 14 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (I)
Drie thema's: 
1. De wereld en ik!
2. De maatschappij en ik! 
3. De aarde en ik!

Slide 15 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (II)
Voorbeelden van lesonderdelen: leesmoment, uitleg en aantekeningen, oefenen, debatteren, nieuws bespreken (actualiteiten), werken aan je eindopdracht.

Slide 16 - Slide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Actualiteit
Bekijk een aflevering van het nieuws: https://jeugdjournaal.nl/ / https://nos.nl/op3/video/2532693-krijgen-we-een-nieuwe-ijstijd / https://nos.nl/op3/video/2529590-politiek-geweld-in-amerika

Wat zijn de belangrijkste onderwerpen? Waar gaan deze onderwerpen over? Heb je nog vragen? Schrijf minimaal drie zinnen op tijdens het kijken.

Slide 17 - Slide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Afsluiting
- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?
- Wat moet je de volgend keer meenemen?

- Zijn er nog vragen?

Slide 18 - Slide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket: wat is het belangrijkste van deze les om te onthouden?

Slide 19 - Open question

This item has no instructions