Introductieles wereldcampus 2024-2025

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

Wereldcampus

Introductieles wereldcampus

Lesplanning

- Wat is wereldcampus?

- Introductie van de docent.

- Regels en afspraken.

- Beoordelingen voor wereldcampus.

- Opdracht voorkennis en startvragen.

- Leesmoment.

- Actualiteiten in de zomer: kenniquiz.

- Actualiteiten: nieuwsfragment bekijken en bespreken.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

      Leerdoelen

Lesdoelen:

- De leerlingen weten wat de onderwerpen van wereldcampus zijn en wat de leerlingen gaan doelen tijdens de lessen.

- De leerlingen weten welke cijfers zij krijgen voor wereldcampus.

- De leerlingen weten wat de belangrijkste afspraken zijn bij wereldcampus. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat is wereldcampus?

- Vak in leerjaar 1, 2 en HV3.

- Onderwerp: kennis over wereldburgerschap: wat betekent het om een burger te zijn in de wereld?

- Voorbeelden van onderwerpen: racisme en discriminatie, klimaatverandering, verkiezingen.

- Kennis en vaardigheden.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Docent: ...

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Regels en afspraken

Opsomming of gezamenlijk een 'grondwet' met afspraken opstellen.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Beoordeling wereldcampus

- Per periode 2 cijfers: voor deze les en een projectles wereldcampus.

- In SOM: 1 cijfer, gemiddelde van de twee lessen.

- Klas 3: alleen een cijfer voor deze les.

- Waar wordt je op beoordeeld bij deze les? Iedere periode een eindopdracht én een reflectieverslag.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Waar denk jij aan bij 'De aarde en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De wereld en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De maatschappij en ik'?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (I)

Drie thema's: 

1. De wereld en ik!

2. De maatschappij en ik! 

3. De aarde en ik!

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (II)

Voorbeelden van lesonderdelen: leesmoment, uitleg en aantekeningen, oefenen, debatteren, nieuws bespreken (actualiteiten), werken aan je eindopdracht.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag... (15 min.)

Vul de vragen in op je vragenblad. 

Klaar?

Lees het artikel en bedenk:

- wat heb je gelezen? Noteer de drie belangrijkste dingen.

- wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Keuze BK: artikel Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/dit-moet-je-weten-over-de-aanslag-op-trump of https://www.kidsweek.nl/nieuws/wereldgezondheidsorganisatie-waarschuwt-voor-nieuwe-versie-apenpokken-wat-is-dat 

Keuze MHV: https://npokennis.nl/longread/7553/wie-is-donald-trump / https://npokennis.nl/longread/7527/wat-is-populisme / https://nos.nl/artikel/2533221-zes-vragen-over-staatsgeheimen-torentje-onvoorstelbaar-dat-het-nog-niet-is-opgelost

LEZEN 10 min

Leesmoment

- wat heb je gelezen? Noteer de drie belangrijkste dingen

- wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Quiz zomernieuws: Wie is vanaf 2 juli onze nieuwe premier (leider van het land)?

1. Mark Rutte
2. Geert Wilders
3. Dick Schoof
4. Jan van Zanen

Quiz zomernieuws: hoeveel gouden medailles won Nederland op de Olympische Spelen in Parijs?

1. 5
2. 15
3. 18
4. 20

Quiz zomernieuws: wie werd er in zijn oor geraakt door een kogel tijdens een speech?

1. Joe Biden
2. Donald Trump
3. Mark Rutte
4. Elon Musk

Quiz zomernieuws: wie is de andere presidentskandiaat in de Verenigde Staten in november 2024, naast Trump?

1. Joe Biden
2. Barack Obama
3. Hillary Clinton
4. Kamila Harris

Quiz zomernieuws: Waarom werd het politieproces tegen zanger Joost Klein gestopt?

1. Hij bekende zelf schuld
2. Te weinig bewijs
3. Te weinig rechters
4. Dat moest van premier Schoof (NL)

Quiz zomernieuws: van welk land was Hasina Wajed tot 5 augustus premier?

1. Bangladesh
2. Vietnam
3. China
4. Egypte

Actualiteit

Bekijk een aflevering van het nieuws: https://jeugdjournaal.nl/ / https://nos.nl/op3/video/2532693-krijgen-we-een-nieuwe-ijstijd / https://nos.nl/op3/video/2529590-politiek-geweld-in-amerika

Wat zijn de belangrijkste onderwerpen? Waar gaan deze onderwerpen over? Heb je nog vragen? Schrijf minimaal drie zinnen op tijdens het kijken.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Afsluiting

- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?

- Wat moet je de volgend keer meenemen?

- Zijn er nog vragen?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket: wat is het belangrijkste van deze les om te onthouden?

whimsical.com