2.2 Een leven lang leren

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 3

2.2 Een leven lang leren

blz. 22-23

Hoe leren we?

• Informatie
• Imitatie
• Ervaringen
• Experimenteren 

Op welke manier leert het meisje dat heeft geblowd?

Positieve sancties op school
(beloning)

Negatieve sancties op school
(straf)

Wat heeft op jou meer effect?
Positieve of negatie sancties?

Ja

Nee

Sociale controle:

Mensen in je omgeving letten op hoe jij je gedraagt.

Bij sociale controle maken we gebruik van sancties: dat zijn manieren waarop iemand laat maken of je iets goed of fout gedaan hebt. 

Internalisatie & identiteit:

Internalisatie:

Aangeleerde normen & waarden zijn vanzelfsprekend gedrag geworden. 

Je denkt er niet meer bij na. 

Identiteit:

Is de persoon die jij bent, gevormd door al je kenmerken en je ervaringen. 

Begrippen: 

• Gendernormen
• Rolbevestigend
• Roldoorbrekend 
• Genderneutraal

Rollen:

Rolpatronen: gedrag dat we van elkaar in bepaalde situaties verwachten.

Rolbevestigend: wat bij je rol past. 

Roldoorbrekend: wat je in eerste instantie niet van iemand verwacht. 

Zoek een plaatje waarin een rolbevestiging te zien is:

Zoek een plaatje waarin een roldoorbreking te zien is:

Mijn zoon mag met barbie's spelen!

👍🏼

👎🏼

Meisjes kunnen best kleding kopen op de jongensafdeling:

👍🏼

👎🏼

Maken:

Hoofdstuk 2.2 ''Een leven lang leren"

• Opdracht 1, 6, 8 (blz. 20-21)

(tekstboek blz. 22-23)