De Beoordelingscriteria van een Schrijfexamen 3F TOA

De Beoordelingscriteria van een Schrijfexamen 3F TOA

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je de beoordelingscriteria van een schrijfexamen 3F TOA uitleggen.

Dit is het leerdoel van de les. Bespreek dit met de studenten om ze te laten weten wat ze zullen leren.

Wat weet je al over de beoordelingscriteria van een schrijfexamen 3F TOA?

Samenhang

Een belangrijk beoordelingscriterium is samenhang. Dit betekent dat je tekst logisch en duidelijk moet zijn.

Leg uit wat samenhang betekent en geef voorbeelden van teksten met en zonder samenhang.

Afstemming doel

Een ander beoordelingscriterium is afstemming doel. Dit betekent dat je tekst moet aansluiten bij het doel van de opdracht.

Bespreek met de studenten wat het doel van een schrijfopdracht kan zijn en waarom het belangrijk is om je tekst hierop af te stemmen.

Afstemming publiek

Een derde beoordelingscriterium is afstemming publiek. Dit betekent dat je tekst moet aansluiten bij je lezer.

Leg uit wat afstemming publiek betekent en bespreek waarom het belangrijk is om je tekst af te stemmen op je lezer.

Spelling

Een vierde beoordelingscriterium is spelling. Dit betekent dat je tekst geen spelfouten mag bevatten.

Benadruk het belang van spelling en bespreek tips voor het vermijden van spelfouten.

Grammatica

Een vijfde beoordelingscriterium is grammatica. Dit betekent dat je tekst grammaticaal correct moet zijn.

Beschrijf de belangrijkste grammaticaregels en geef voorbeelden van grammaticafouten die vaak gemaakt worden.

Interpunctie

Een zesde beoordelingscriterium is interpunctie. Dit betekent dat je tekst correcte leestekens moet bevatten.

Bespreek het belang van interpunctie en geef voorbeelden van correcte en incorrecte interpunctie.

Oefening

Laten we nu oefenen met het beoordelen van een tekst aan de hand van de criteria die we hebben besproken.

Geef de studenten een tekst om te beoordelen en bespreek de antwoorden in de klas.

Voorbeeldtekst

Laten we nu kijken naar een voorbeeldtekst en de criteria toepassen.

Geef de studenten een voorbeeldtekst en bespreek in hoeverre deze voldoet aan de beoordelingscriteria.

Zelfreflectie

Reflecteer nu op je eigen schrijfvaardigheden. Hoe goed voldoe je aan de beoordelingscriteria?

Geef de studenten de tijd om na te denken over hun eigen schrijfvaardigheden en wat ze nog kunnen verbeteren.

Tips

Hier zijn nog wat tips om je schrijfvaardigheden te verbeteren: lees veel, schrijf regelmatig, vraag feedback en gebruik hulpmiddelen.

Geef de studenten nuttige tips om hun schrijfvaardigheden te verbeteren.

Opdracht

Als afsluiting van deze les schrijf je een korte tekst en beoordeel je deze aan de hand van de beoordelingscriteria.

Geef de studenten een korte schrijfopdracht en bespreek de antwoorden in de klas.

Herhaling

Laten we de beoordelingscriteria nog eens herhalen: samenhang, afstemming doel, afstemming publiek, spelling, grammatica, interpunctie.

Herhaal de beoordelingscriteria om ervoor te zorgen dat de studenten ze goed onthouden.

Einde

Dit is het einde van de les. Bedankt voor het meedoen!

Bedank de studenten voor hun deelname en geef eventueel nog huiswerk of aanvullende leestips.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.