Les 1

Les 1: Werken met baby's

Kennismaken

Portfolio uitleg

Hechting

Interactievaardigheden

Hechting

Vorm groepjes. Elk groepje krijgt kaartjes.

Uitleg opdracht:

• Om de beurt pak je een kaartje en geef je aan of je het eens bent met de uitspraak en licht dit toe aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk. Als je geen voorbeeld weet, geef je het kaartje door aan een ander.

• Klassikaal: Na 5/ 10 minuten; welke uitspraak riep discussie op of was het moeilijkste om een voorbeeld bij te bedenken. Vraag door naar hetgeen men ziet bij de baby.

• Filmfragment ‘het aapje’. Benadrukt nogmaals het belang van emotionele ondersteuning. De laatste jaren is veel onderzoek gedaan naar de invloed van stress. Stress heeft een negatieve invloed op de ontwikkeling van kinderen.

file:///C:/Users/OEVL01/AppData/Local/Temp/f6febbb8-8b05-4c0c-84fe-c6e1e9bd3a39_OneDrive_2023-12-06.zip.a39/Werken%20met%20baby's%20EDUX/Presentaties%20Artikelen%20Bijlagen/Bijlagen/bijlage%204%20kaartjes%20met%20uitspraken.pdf

Hechting

Vorm groepjes. Elk groepje krijgt kaartjes.

Uitleg opdracht:

• Om de beurt pak je een kaartje en geef je aan of je het eens bent met de uitspraak en licht dit toe aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk. Als je geen voorbeeld weet, geef je het kaartje door aan een ander.

• Klassikaal: Na 5/ 10 minuten; welke uitspraak riep discussie op of was het moeilijkste om een voorbeeld bij te bedenken. Vraag door naar hetgeen men ziet bij de baby.

• Filmfragment ‘het aapje’. Benadrukt nogmaals het belang van emotionele ondersteuning. De laatste jaren is veel onderzoek gedaan naar de invloed van stress. Stress heeft een negatieve invloed op de ontwikkeling van kinderen.

file:///C:/Users/OEVL01/AppData/Local/Temp/f6febbb8-8b05-4c0c-84fe-c6e1e9bd3a39_OneDrive_2023-12-06.zip.a39/Werken%20met%20baby's%20EDUX/Presentaties%20Artikelen%20Bijlagen/Bijlagen/bijlage%204%20kaartjes%20met%20uitspraken.pdf

Interactievaardigheden

Basisvaardigheden

Bij basisvaardigheden gaat het meer om de basis van hoe je omgaat met kinderen, je houding. Je kijkt naar hoe kinderen in hun vel zitten, wat hun behoeften zijn en hoe je daarbij aan kunt sluiten.

1.  Sensitieve responsiviteit

2. Respect voor autonomie

3. Structuur bieden en grenzen stellen

Educatieve vaardigheden

Educatieve vaardigheden gaan vooral over het

stimuleren van de ontwikkeling van het kind.

4. Praten en uitleggen

5. Ontwikkelingsstimulering

6. Begeleiden van interacties tussen kinderen

1. Sensitieve responsiviteit

Baby: oogcontact, troosten, aandacht geven, praat vriendelijk, oog voor behoeftes.

Door het kind het gevoel te geven dat je het goed begrijpt (sensitief) en op

een positieve manier reageert (responsief), ervaart het kind deze veiligheid

bij jou als pedagogisch medewerker. Baby-hechting

non-verbale signalen:

de lichaamshouding, gebaren,

gezichtsuitdrukking, stemgebruik en intonatie. 

Kinderen ontwikkelen door jouw sensitief-responsieve houding:

1. vertrouwen in de ander

2. zelfvertrouwen

3. een gevoel van eigenwaarde

2. Respect voor de autonomie

Kijkvraag: Hoe zie je dat er respect is voor de autonomie van de baby?

Filmpje (fragment 6)

Kijkvraag: Hoe zie je dat er respect is voor de autonomie van de baby?

Je respecteert ook de zienswijze van het kind

Tegen een kind dat huilt zeg je dus niet: ‘Rustig maar hoor,

het valt best mee, niks aan de hand.’ 

Hoewel het lief bedoeld is, toon je zo minder respect voor autonomie dan wanneer je zegt: ‘Ik zie dat je verdrietig bent,

vertel eens wat er aan de hand is.

3. Structuur bieden en grenzen stellen

Bij deze interactievaardigheid gaat het erom dat je een kind een kader kan geven, waarbinnen zij de ruimte heeft. Het gaat bijvoorbeeld om regels,

rituelen, ritme, omgangsvormen en afspraken die draaien om het individuele kind, maar ook om het groepsproces.

babyspel; bijlage

4. Praten en uitleggen

* Informatie en uitleg geven, aansluitend bij de situatie, de interesse en het

   ontwikkelingsniveau van het kind;

* Mét kinderen praten in plaats van tegen kinderen praten;

* Kinderen ruimte geven om zelf een inbreng te hebben in gesprekken;

* De inbreng van kinderen in gesprekken serieus nemen en daar op een passende wijze op

   reageren.

5. Ontwikkelingsstimulering

Maak een groepje (2-3). Pak een flipovervel, stift.

* Per groepje twee vragen uit de grabbelton trekken (bijlage: vragen grabbelton).

* Beantwoord deze op een flipover.

* Beantwoord allemaal de volgende vraag: Hoe kun je mogelijkheden creëren waardoor baby's    

   zelf lekker bezig kunnen zijn?

* Klaar? flipovervel ophangen en lees wat andere groepjes hebben opgeschreven. 

6. Begeleiden van interacties

Bij deze interactievaardigheid gaat het erom dat je kinderen stimuleert om onderdeel uit te maken van een groep. 

Je helpt ze met het stimuleren van de sociale vaardigheden, het innemen

van een plaats in een groep, het uitproberen van sociale rollen en het leren omgaan met verschillen