les 4 Materialen en middelen

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

les 24 november

hoofdstuk 4 materialen en middelen

boek Sociale en Recreatieve activiteiten

groep: 219AK, 219BK

inleiding les 24 nov materialen en middelen

eerst een terugblik vorige les

evalueren

wat weet je nog?

wat betekent 'evalueren'?

welke 2 soorten evaluaties zijn er te onderscheiden?

Waarom is ealueren belangrijk en zinvol is?

wat kun je allemaal evalueren? geef 8 voorbeelden. Denk zowel aan product als proces evaluatiepunten.

lesdoelen Materialen en middelen:

• je kent het verschil tussen verbruiks- en gebruiksmaterialen
• je kunt de juiste materialen/middelen kiezen bij de activiteit
• je kunt de juiste hoeveelheid bepalen van materialen en middelen bij de activiteit
• je weet waar je op moet letten bij de keuze van de middelen/materialen 
• je kunt ervoor zorgen dat de juiste materialen/middelen aanwezig zijn op de juiste plaats
• je weet waar je op met letten als het gaat om veiligheid rondom materialen/middelen en omgeving
• je kunt geschikte hulpmiddelen kiezen passend bij de doelgroep 

lesdoelen materiaal en middelen

welke materialen /middelen heb je nodig hebt om met 3 kinderen van 4 jaar een kleurplaten in te kleuren en uit te prikken

voorbereiding materialen/middelen

• op tijd
• inventariseren wat in huis is
• wat moet besteld worden
• op tijd bestellen
• op tijd klaarzetten

dia 11

welke materialen kun je allemaal gebruiken bij sjabloneren

materialen voor sjabloneren kunnen zijn:

• verf
• krijt
• stiften
• airbrush
• potloden, kleur of gewoon
• (groot) vel papier
• tamponeer kwast
• sjablonen 

waar kun je op sjabloneren?

1. hout, steen, glas
2. papier
3. textiel
4. alle antwoorden zijn juist

Opdracht Sjabloneren

stel: Je gaat sjabloneren met 3 schoolkinderen

Met bestaande sjablonen gaan ze een A3 papier versieren.

met verschillende materialen zoals verf, krijt, stift enz.

De verf moeten ze tamponneren met een tamponeer kwast of spons.

Nadat dit droog gaan ze (een aantal) sjablonen natekenen met bv potlood of stift (jouw keuze).

De bedoeling is dat ze met lichte kleuren een opzet maken en er met donkere kleuren overheen gaat.

Belangrijk is dat er bij deze opdracht ritme gebruikt wordt. Dat wil zeggen herhalingen van sjablonen, een terug kerend patroon.

afhankelijk van jouw keuze voor materialen, welke materialen heb jij nodig en hoeveel van elk

hoe kom je aan dit materiaal

noem 9 soorten activiteiten

welke doelen kunnen activiteiten hebben. noem de 6 mogelijke doelen.

wat voor soort activiteit is Sjabloneren

1. recreatieve activiteit
2. sociale activiteit
3. creatieve activiteit
4. bedoeld voor ontwikkeling grove motoriek

wat kan het doel zijn van activiteit Sjabloneren?

1. sociaal doen
2. ontwikkelen fijne motoriek
3. cognitieve doel
4. educatieve activiteit

voor welke doelgroep of doelgroepen is sjabloneren geschikt?

2 soorten materiaal

• verbruiksmateriaal: materialen die opgaan/opgebruikt worden
• gebruiksmaterialen: gaan langer mee, worden meerdere keren of langdurig gebruikt 
  

verbruiksmaterialen

bijvoorbeeld

Lijm, Stiften, Papier, Verf

Restmateriaal: als toiletrollen en verpakkingsdozen

Producten die je gebruikt bij het koken.

gebruiksmaterialen

fietsjes, blokkendozen, leesboeken, computerspellen, potten en pannen.

zullen wel slijten en op den duur vervangen moeten worden

Veiligheid

Jouw verantwoording 

wees alert op onveilige situaties

bereid je voor op mogelijk onveilige situaties

rekeninghouden met in veiligheid 

bereid je voor door na te denken over:

• ruimte/omgeving
• materiaal

veiligheid in de ruimte

• Is de ruimte geschikt voor de activiteit?
  
• Is de ruimte groot genoeg?
  
• Zijn er geen obstakels,
• Is de ruimte goed verlicht?
  
• liggen er voorwerpen op de grond, waar deelnemers over kunnen vallen?

veilige keuze materiaal

• Is het materiaal geschikt voor de doelgroep?
• kan elke deelnemer het materiaal en middelen zoals het moet?
• is het materiaal niet stuk
• is het materiaal niet te klein
• niet te scherp
• glijbaan of klimrek niet te hoog

materialen/middelen speciaal voor bepaalde doelgroepen

• snoezelmateriaal (zoals jullie ook zelf hebben gemaakt)
• mee-knip-schaar voor kinderen, maar ook voor ouderen
• schaar met kniphulp
• zelfopende schaar met een groot ook, voor mensen die niet veel kracht in de handen hebben
• loep met lamp voor slecht ziende

zoek een afbeelding van een mee-knip-schaar en plak deze in het antwoord

zoek een afbeelding van een schaar met kniphulp en plak in het antwoord

wat is een medicijnbal? leg uit en plak een er een afbeelding bij

zoek een afbeelding van een loep met lamp en plak deze in het antwoord

Afronding deze les. Lesdoelen behaald?

• je kent het verschil tussen verbruiks- en gebruiksmaterialen
  
• je kunt de juiste materialen/middelen kiezen bij de activiteit
  
• je kunt de juiste hoeveelheid bepalen van materialen en middelen bij de activiteit
  
• je weet waar je op moet letten bij de keuze van de middelen/materialen
  
• je weet dat je voor aanvang van de activiteit moet zorgen dat de juiste materialen/middelen aanwezig zijn op de juiste plaats
• je weet waar je op met letten als het gaat om veiligheid rondom materialen/middelen en omgeving
  
• je kent 3 hulpmiddelen die passen bij een specifieke doelgroep als het gaat om meedoen met een activiteit

afronding

stiften zijn

1. gebruiksmateriaal
2. verbruiksmateriaal

blokkendoos

1. gebruiksmateriaal
2. verbruiksmateriaal

noem 3 punten die een omgeving onveilig kan maken om een activiteit uit te voeren

wat maakt materiaal onveilig? noem 3 punten

noem 3 voorbeelden van hulpmiddelen die je kunt gebruiken bij activiteiten

Afronden van de opdrachten Periode 1

• Zorg er voor dat je voor volgende week ALLE  opdrachten van periode 1 af hebt
• Je zorgt er voor dat deze worden UITGEPRINT
• Doe de opdrachten in je activiteitenmap

opdrachten periode 1 af

tot de volgende keer!