ontwikkelingspsychologie baby- basisschoolkind

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkelingspsychologie

 Introductie en Baby en Dreumes

Onderdeel Beroepsoriëntatie

Programma 

1. AWR 

2. Filmpje

3. Nut kennis ontwikkeling van de mens

4. Eindopdracht

5. Lesdoelen

6. Theorie 

7. Aan de slag 

8. Evaluatie 1e les

9. Check lesdoelen

10. Huiswerk & Afsluiting + vooruitblik

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Filmpje

In te vullen naar wens!

Nut kennis ontwikkeling van de mens

Het is goed om te weten hoe de normale ontwikkeling van de mens verloopt, zodat je weet wat passend is bij de ontwikkelingsfase van de cliënten die je gaat ondersteunen.

In het werken met de cliënten kunt zo signaleren hoe de ontwikkeling van de cliënt verloopt en welke ondersteuning er nodig is in een bepaalde ontwikkelingsfase en bij een bepaald ontwikkelingsgebied.

Eindopdracht

Voor de eindopdracht - criteria rubric -  moet je iets schrijven/ vertellen over:

Tijdens de lessen besteden we aandacht aan de normale ontwikkeling, zodat je deze kunt vergelijken met de problematiek op de ontwikkelingsgebieden van jouw gekozen doelgroep/ werkveld.

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

- kun je toelichten wat er verstaan wordt onder ontwikkelingspsychologie.

- kun je benoemen wat ontwikkelingsfase en ontwikkelingsgebieden zijn.

- kun je uitleggen hoe de ontwikkeling verloopt van een baby, dreumes, peuter, kleuter en basisschoolkind volgens de theorie uit het boek mensen

Theoretische gedeelte

Ontwikkelingspsychologie

Psychologie =​ De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert​.

Ontwikkelingspsychologie =​ De wetenschap die gedrag bestudeert van de mens in de verschillende fasen van zijn ontwikkeling​.

Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkeling = verandering​

​

Verandering = vooruitgang/verbetering​. Maar ook: krimp/achteruitgang/afbraak.

Rijping = ontwikkelingen die vanzelf gaan - veranderingen doordat ze biologisch zijn voorgeprogrammeerd. (bijv. lichamelijke veranderingen).

Ontwikkeling = een veranderproces waarbij de combinatie van rijping en leren leidt tot een steeds hoger niveau van functioneren.

Ontwikkelingsfase

De periodes die in het leven van de mens onderscheiden kunnen worden.  (Boek: mensen Thema 1)

Bij elke periode horen specifieke kenmerkende gedragingen.

Baby (0 – 1 jaar).​

Dreumes (1 – 2 jaar).​

Peuter (2 - 4 jaar).​

Kleuter (4 - 6 jaar).​

Schoolkind (6 - 12 jaar).​

Puber (12 - 16 jaar)​

Adolescent (16 - 21 jaar).​

Jongvolwassene (21 – 35 jaar).​

Midden volwassene (35 – 55 jaar).​

Laat volwassene (55 – 70 jaar).​

Oudere mens (70 jaar en ouder)

Ontwikkelinsgebieden

• Cognitieve ontwikkeling: alle veranderingen binnen onze intellectuele vermogens, zoals ons denken, begrijpen, leren en geheugen.

• Persoonlijkheidsontwikkeling: de ontwikkeling van het eigen individu bedoeld.
  

• Sociale ontwikkeling: alle veranderingen in sociale relaties, zoals sociale vaardigheden leren en het aangaan en onderhouden van sociale interacties en relaties.
  

• Emotionele ontwikkeling: alle veranderingen in het gevoelsleven bedoeld, zoals het begrijpen van de eigen en andermans emoties en hiermee om leren gaan.

• Fysieke ontwikkeling: alle lichamelijke en motorische veranderingen en de seksuele ontwikkeling.
  

Ontwikkelinsgebieden

Al deze ontwikkelingen beïnvloeden elkaar ook nog eens. 

Doordat je bijvoorbeeld leert lopen (fysieke ontwikkeling), 

ontdek je meer van de wereld (cognitieve ontwikkeling).

Factoren die de ontwikkeling bepalen

Interne factoren = aangeboren geschiktheid (DNA, uiterlijk, talent)​

Externe factoren = factoren van buitenaf/milieu (directe omgeving, sociale en economische factoren, culturele factoren, ingrijpende levensgebeurtenissen).​

Zelfbepaling = richting geven aan de eigen ontwikkeling (de keuzes die je in je leven leert maken)​

Voorwaarden voor de ontwikkeling bij kinderen

• Een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen bij de opvoeder​
  
• Zowel verbaal als non-verbaal contact tussen opvoeders en kind​
  
• Een stimulerende omgeving​
  
• Gelegenheid om zelf te onderzoeken​
  
• Mogelijkheid om te spelen​
  
• Voldoende bewegingsvrijheid​
  
• Veiligheid en grenzen geboden krijgen.

We gaan aan de slag

We gaan een mindmap maken over de baby tot basisschoolleeftijd

Ontwikkeling Peuter

• Vragen
  
• Herinneringen
  
• Denkfouten
  
• Meerwoordfase
  
• Ik
  
• Kameraadjes
  
• Andere relatie
  
• Driftbuien
  
• Motorische sprongen
  
• De geslachtsdelen

Ga op onderzoek uit...........lees 1.4 uit het boek Mensen of kijk online als je nog geen boek hebt!

Wat kun je  vertellen over het rijtje woorden in de ontwikkelingsfase van de peuter?

Ontwikkelingsgebieden Peuter

Ontwikkeling Basisschoolkind

Jonge basisschoolkind

( 4- 8 jaar)

• Cognitieve sprongen
  
• Straf
  
• Abstracte begrippen
  
• Persoonlijkheid uitbouwen
  
• Vriendschap
  
• Inlevingsvermogen
  
• Zelfcontrole
  
• Motoriek
  
• Doktertje

Oude basisschoolkind

8 - 12 jaar

• Abstract denken
  
• Strategieën
  
• Beloning
  
• Onderdelen ‘zelf’
  
• Vriendschap
  
• Ingewikkelde gevoelens
  
• Schaamte

Zoek uit wat de benoemde begrippen betekenen en benoem bij welk ontwikkelingsgebied ze behoren en leg uit waarom. Boom Mensen 1.5 en 1.6.

Ontwikkelingsgebieden basisschoolkind

                                                                                                                                                          Jonge basisschoolkind

          Oude 

basisschoolkind

Zelfbeeld

Wat verstaan we onder zelfbeeld?

het geheel van opvattingen en overtuigingen dat iemand over zichzelf heeft opgebouwd door alles wat hij heeft waargenomen en ervaren.

Wat zien we in de ontwikkeling van het zelfbeeld bij het basisschoolkind?

Schoolkinderen willen er graag bij horen. Daarom is er vaak sprake van conformisme onder schoolkinderen. Conformisme betekent jezelf aanpassen aan de groep. Als jij je aanpast (conformeert) aan de groep is de kans groter dat je er bij gaat horen. Voor een schoolkind is er bijna niets ergers dan er niet bij horen. Een bekend voorbeeld is dat kinderen gaan lachen om een grapje die ze eigenlijk niet begrijpen. 

Casus

''Tijdens het buitenspelen komt Mehmet (9 jaar) naar je toe: ''Ik mag niet meedoen met voetballen''. Zelf heb jij niet gezien wat er is gebeurd. Terwijl jij samen met Mehmet terugloopt naar de voetballende kinderen, vertelt hij wat er is gebeurd: ''De bal ging uit, toen wilde ik 'm pakken en ingooien, maar Leo was mij voor. En die zei: ''Ga weg, ik gooi de bal wel in''.''

Vind je dat dit pesten is? Waarom wel of niet?

Hoe zou je hier mee omgaan?

Lesdoelen check: 

Check de volgende slide met een vraag over de lesdoelen!

Wat heb je deze les geleerd? Foto: Zoek een plaatje of foto die weergeeft wat jij vandaag hebt geleerd/wat jij meeneemt uit deze les.

Huiswerk & Afsluiting (+vooruitblik)

Lees uit het boek Mensen van BOOM: Thema 1.1 tot 1.6 nog eens door.

Maak de verwerkingsopdrachten of de leeractiviteit: (in te vullen door docent)

Volgende les: Ontwikkelingsfase puber en adolescent

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen? 

Extra opdrachten

Onderstaande slides of opdrachten kun je eventueel toevoegen aan je les!

En eventueel nog wat verwerkingsopdrachten uit BOOM - 

Boek Mensen Thema 1 ‘Ontwikkelingspsychologie’

- Opdracht 3 ‘Leeftijden en fasen’

- Opdracht 3 ‘Mijlpalen

- Opdracht 6 ‘Ontwikkelgebieden

- Opdracht 7 ‘Van kind naar volwassenen’

- Opdracht 12 ‘De praktijk

- Opdracht 13 ‘Gedrag’   

Van klein naar groot

Beschrijf wat je nog niet kon als 4-jarige, ​wat je wel kon als 12-jarige. 

Doe dit aan de hand van de ontwikkelingsaspecten. Beschrijf dit dus per aspect. ​

Doe dit in een maximaal 5 woorden per aspect, of met plaatjes.

Klaar?

Wat herinner jij je nog van de basisschool:​

Beschrijf dit in een verhaal, gedicht of tekening.

Van wie leer jij?​

Je leert niet alleen op school, maar ook daarbuiten. 

Bespreek in tweetallen van wie of wat jullie leren.

ontwikkelingspsychologie baby- basisschoolkind