Les 9 en 10 Ontwikkelingspsychologie: Introductie en presentaties voorbereiden

Beroepsoriëntatie les 9 en 10
1 / 45
next
Slide 1: Slide
BoMBOStudiejaar 1

This lesson contains 45 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Beroepsoriëntatie les 9 en 10

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Deel 

Slide 2 - Slide

Les 9 - 90 minuten:
Deel 1; 45 minuten aan de introductie van het onderdeel ontwikkelingspsychologie.

Deel 2: 45 minuten voorbereiden presentaties


Programma 
Deel 1: (90 minuten)
1. AWR + verwachtingen
2. Lesdoelen
3. Nut kennis ontwikkeling van de mens
4. Eindopdracht- rubric punt 5
5. Theorie 
6. Aan de slag voorbereiding presentatie
7.  Afsluiting deel 1

Deel 2: (90 minuten)
1 . Voorbereiding presentaties
2. Presentaties
3.  Lesdoelen check
4. Huiswerk & Afsluiting + vooruitblik


Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Aanwezigheidsregistratie
Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

 Verwachtingen 
  • Niet eten en drinken (uitzondering flessen) in de klas
  • Toilet? Eerst vragen
  • Telefoon weg stoppen
  • Leermiddelen in orde 
  • Beroepshouding correct
  • Feedback over de lessen is altijd welkom
--> Zonder waarschuwing wordt je eruit gestuurd! Geen gemaar, geen excuus en geen discussie...

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Huiswerk


Vrijdag 18 oktober boek Mensen (FYSIEK) meenemen! Geen boek= geen deelname + a.s. vrijdag presentatie 

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Laptop dichtklappen! :)

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Aan het einde van de les

- kun je toelichten wat er verstaan wordt onder ontwikkelingspsychologie

- kun je benoemen wat ontwikkelingsfase en ontwikkelingsgebieden zijn

- kun je benoemen hoe de normale ontwikkeling verloopt van een van de ontwikkelingsfase met de daarbij behorende gebieden.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkeling van de mens
Het is goed om te weten hoe de normale ontwikkeling van de mens verloopt, zodat je weet wat passend is bij de ontwikkelingsfase van de cliënten die je gaat ondersteunen.


Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Eindopdracht- rubric punt 5

Voor de eindopdracht  moet je iets vertellen over:


Tijdens de lessen besteden we aandacht aan de normale ontwikkeling, zodat je deze kunt vergelijken met de problematiek op de ontwikkelingsgebieden van jouw gekozen doelgroep/ werkveld.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Theoretische gedeelte

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkelingspsychologie

Psychologie =​ De wetenschap die het menselijk gedrag bestudeert​

Ontwikkelingspsychologie =​ De wetenschap die gedrag bestudeert van de mens in de verschillende fasen van zijn ontwikkeling​








Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Begrippen
Ontwikkeling = verandering​ 

Verandering = vooruitgang/verbetering​, maar ook: krimp, achteruitgang en/of afbraak.

Rijping = ontwikkelingen die vanzelf gaan - veranderingen doordat ze biologisch zijn voorgeprogrammeerd (bijv. lichamelijke veranderingen).


Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Hoeveel ontwikkelingsfases gaan we behandelen?
A
8
B
11
C
14
D
16

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Ontwikkelingsfase
  • Baby (0-1 jaar)
  • Dreumes (1-2 jaar)
  • Peuter (2-4 jaar)
  • Jong basisschoolkind (4-8 jaar)
  • Ouder basisschoolkind (8-12 jaar)​
  • Puber (12 - 16 jaar)​
  • Adolescent (16 - 21 jaar).
  • Jongvolwassene (21 – 35 jaar)
  • Midden volwassene (35 – 55 jaar)
  • Laat volwassene (55 – 70 jaar)
  • Oudere mens (70 jaar en ouder)










Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkelinsgebieden (rubric punt 5)
  • Cognitieve ontwikkeling: ?

  • Persoonlijkheidsontwikkeling: ?

  • Sociale ontwikkeling: alle veranderingen in sociale relaties, zoals sociale vaardigheden leren en het aangaan en onderhouden van sociale interacties en relaties.

  • Emotionele ontwikkeling: ?

  • Fysieke ontwikkeling: Alle lichamelijke en motorische veranderingen en de seksuele ontwikkeling.


Pak het boek Mensen en open blz 16, lees de eerste alinea en geef antwoord op de begrippen waar een vraagteken achter staat (zie hierboven).

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Al deze ontwikkelingen beïnvloeden elkaar ook nog eens:


Doordat je bijvoorbeeld leert lopen (fysieke ontwikkeling), 
ontdek je meer van de wereld (cognitieve ontwikkeling).

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Factoren die de ontwikkeling bepalen
Interne factoren = aangeboren geschiktheid (DNA, uiterlijk, talent)​

Externe factoren = ?

Zelfbepaling = richting geven aan de eigen ontwikkeling (de keuzes die je in je leven leert maken)​

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Gezonde ontwikkeling bij kinderen
  • Een kind moet zich veilig en vertrouwd voelen bij de opvoeder​
  • Zowel verbaal als non-verbaal contact tussen opvoeders en kind​
  • Een stimulerende omgeving​
  • Gelegenheid om zelf te onderzoeken​
  • Mogelijkheid om te spelen​
  • Voldoende bewegingsvrijheid​
  • Veiligheid en grenzen geboden krijgen.






Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Groepsopdracht
Tijd
45 min
Hoe
In groepsverband (docent maakt de verdeling) op papier
Hulp
Boek Mensen, Thema 1
Opdracht
- Mindmap 1 ontwikkelingsfase
- Werk alle kopjes en dikgedrukte woorden uit per ontwikkelfase. 
- Zorg dat alle ontwikkelgebieden aan de orde komen.
- Zorg dat je in 7 minuten de ontwikkelfase kunt presenteren in de volgende les.
Uitkomst
Jullie hebben 1 ontwikkelingsfase uitgewerkt
timer
45:00

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting deel 1; huiswerk

Presentatie klaar voor de volgende les?
Zo niet, maak het af bij HWB of tussen de lessen door of thuis.
Maak goede afspraken met elkaar hierover.

Vrijdag 18 oktober boek Mensen (FYSIEK) meenemen! Geen boek= geen deelname 

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Deel 

Slide 22 - Slide

Les 10 - 90 minuten:
De 2 of 3 tallen hebben maximaal 7 minuten om te presenteren! Dan is het net haalbaar binnen de les. Je kunt de presentaties ook in 2 delen doen en ze nog een stukje aan hun eindopdrachten laten werken.
Dus of:
10 minuten voorbereiden presentaties
80 minuten presentaties (11 x 7 minuten)
(volgende les start je met communicatie)
of
10 minuten voorbereiden presentaties
40 minuten presentaties
40 minuten werken aan eindopdracht
(volgende les dan nog 45 minuten aan presentaties te gaan en daarna start je met communicatie)
Programma 
Deel 1: (90 minuten)
1. AWR + verwachtingen
2. Lesdoelen
3. Nut kennis ontwikkeling van de mens
4. Eindopdracht- rubric punt 5
5. Theorie 
6. Aan de slag voorbereiding presentatie
7.  Afsluiting deel 1
Deel 2: (90 minuten)
1. AWR + verwachtingen
2. Presentaties
3. Lesdoelen check
4. Theorie
5. Werken aan de eindopdracht 
6. Vragen? en les afronden


Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Laptop dichtklappen! :)

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Verwachtingen 
  • Niet eten en drinken (uitzondering flessen) in de klas
  • Toilet? Eerst vragen
  • Telefoon weg stoppen
  • Leermiddelen in orde 
  • Beroepshouding correct
  • Feedback over de lessen is altijd welkom
--> Zonder waarschuwing wordt je eruit gestuurd! Geen gemaar, geen excuus en geen discussie...

Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Huiswerk di 22 okt 2024
  • Laptop thuis laten 
  • Schrift en pen mee 
  • Boek Communicatie en gedrag (FYSIEK) meenemen                                                                                  



Niet lenen van andere, geen losse blaadjes etc.                                            Leermiddelen niet op orde? = Geen toegang tot de les!

Slide 26 - Slide

This item has no instructions

Lesdoelen check



- Benoem welke ontwikkelingsfases er zijn
- Benoem welke ontwikkelingsgebieden er zijn en leg uit wat ze inhouden



Slide 27 - Slide

This item has no instructions

Presentaties ontwikkelingsfase

  • Elias en Amir 
  • Zeynep en Tara 
  • Esmanur en Maud 
  • Aminata, Shenaya en Rama 
  • Aasher en Mustafa 

Slide 28 - Slide

De 2 of 3 tallen hebben maximaal 7 minuten om te presenteren! Dan is het net haalbaar binnen de les. Je kunt de presentaties ook in 2 delen doen en ze nog een stukje aan hun eindopdrachten laten werken.
Dus:
10 minuten voorbereiden presentaties
80 minuten presentaties (11 x 7 minuten)
(volgende les start je met communicatie)
of
10 minuten voorbereiden presentaties
40 minuten presentaties
40 minuten werken aan eindopdracht
(volgende les dan nog 45 minuten aan presentaties te gaan en daarna start je met communicatie)
"Spelen is de hoogste vorm van onderzoek"


  • Wat vind je van dit citaat van Albert Einstein?​
  • Wat zou het verband met het onderwerp van vandaag kunnen zijn?

Slide 29 - Slide

This item has no instructions

Kinderrechten










Hoe vind jij dat dit in Nederland is geregeld?

Recht op onderwijs
Recht op eigen geloof en cultuur
Recht op een naam en een nationaliteit
Recht op een eigen mening
Recht op een veilig en gezond leven
Recht op bescherming tegen kinderarbeid
Recht op bescherming tegen mishandeling en geweld
Recht op bescherming bij een oorlog
Recht op spelen
Recht om op te groeien bij familie
Recht op veilig drinkwater
Recht op goede gezondheidszorg
Recht op zorg bij een handicap

Slide 30 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkelingsgebieden
Baby (0-1j):

Dreumes (1-2,5j):

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkeling Peuter
  • Vragen
  • Herinneringen
  • Denkfouten
  • Meerwoordfase
  • Ik
  • Kameraadjes
  • Andere relatie
  • Driftbuien
  • Motorische sprongen
  • De geslachtsdelen
Ga op onderzoek uit.... lees 1.4 uit het boek Mensen.

En schrijf op (JA OP PAPIER) wat er in het boek staat over de woorden in het rijtje hier links.
timer
15:00

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkeling Basisschoolkind
Jonge basisschoolkind
( 4- 8 jaar)

  • Cognitieve sprongen
  • Straf
  • Abstracte begrippen
  • Persoonlijkheid uitbouwen
  • Vriendschap
  • Inlevingsvermogen
  • Zelfcontrole
  • Motoriek
  • Doktertje
Oude basisschoolkind
8 - 12 jaar

  • Abstract denken
  • Strategieën
  • Beloning
  • Onderdelen ‘zelf’
  • Vriendschap
  • Ingewikkelde gevoelens
  • Schaamte

Slide 33 - Slide

This item has no instructions

Ontwikkelingsgebieden
                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                          Jonge basisschoolkind




          Oude 
basisschoolkind

Slide 34 - Slide

This item has no instructions

Zelfbeeld
Wat verstaan we onder zelfbeeld?
Het geheel van opvattingen en overtuigingen dat iemand over zichzelf heeft opgebouwd door alles wat hij heeft waargenomen en ervaren.

Wat zien we in de ontwikkeling van het zelfbeeld bij het basisschoolkind?

Slide 35 - Slide

This item has no instructions

Slide 36 - Slide

Schoolkinderen willen er graag bij horen. Daarom is er vaak sprake van conformisme onder schoolkinderen. Conformisme betekent jezelf aanpassen aan de groep. Als jij je aanpast (conformeert) aan de groep is de kans groter dat je er bij gaat horen. Voor een schoolkind is er bijna niets ergers dan er niet bij horen. Een bekend voorbeeld is dat kinderen gaan lachen om een grapje die ze eigenlijk niet begrijpen. 

Slide 37 - Slide

Onder schoolkinderen is pesten helaas een veelvoorkomend probleem. Pesten is een groepsprobleem; het heeft te maken met de sfeer die in de groep hangt. Bij pesten binnen een groep zijn er verschillende partijen. Als eerste zijn er de pesters (de aanstichters). De grootste groep bestaat uit de meelopers. Deze meelopers hebben veel invloed. Niets zeggen is in de praktijk hetzelfde als goedkeuren. Als laatste groep heb je nog de zwijgers, de kinderen die niets doen. Het signaleren en aanpakken van pesten is heel belangrijk. Gepest worden laat diepe sporen na, die het hele leven bij kunnen blijven.

Casus
''Tijdens het buitenspelen komt Mehmet (9 jaar) naar je toe: ''Ik mag niet meedoen met voetballen''. Zelf heb jij niet gezien wat er is gebeurd. Terwijl jij samen met Mehmet terugloopt naar de voetballende kinderen, vertelt hij wat er is gebeurd: ''De bal ging uit, toen wilde ik 'm pakken en ingooien, maar Leo was mij voor. En die zei: ''Ga weg, ik gooi de bal wel in''.''

Slide 38 - Slide

This item has no instructions

Vind je dat dit pesten is? Waarom wel of niet?

Slide 39 - Open question

This item has no instructions

Hoe zou je hier mee omgaan?

Slide 40 - Open question

This item has no instructions

Slide 41 - Slide

This item has no instructions

Ga verder met de eindopdracht 
  • Maandag 21 okt deadline voor feedback eindopdracht (inleveren in ITSlearning)
  • Neem alvast het filmpje op, je vertelt de docent waar jullie gaan zitten                                         (Ben je niet op die plek = ongeoorloofd afwezig)
  • De docent vertelt je wanneer jullie terug moeten zijn                                                                             (niet op tijd terug = ongeoorloofd afwezig)
  • Tweetal/drietal afwezig? = je blijft in het lokaal en je gaat je voorbereiden op het filmpje 

Slide 42 - Slide

This item has no instructions

Les afronden
  • Hoe ver zijn jullie met de eindopdracht? 
  • Is het gelukt om het filmpje op te nemen? 
  • Zijn er nog vragen en/of onduidelijkheden? 

Slide 43 - Slide

This item has no instructions

Vrijdag 25 okt 2024

Slide 44 - Slide

This item has no instructions

Slide 45 - Slide

This item has no instructions