Didactiek en werkvormen

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek en werkvormen

Opleiding Praktijkopleider

Aan het eind van de les kun je vertellen:

• Hoe je een opzet maakt voor een les of workshop
• Welke werkvormen je kunt gebruiken
• Hoe je je werkvormen kiest
  
  
• Wat zijn je eigen leervragen over  het geven
  van een les of workshop?

Hoe denk je dat jij je voelt als je, samen met anderen, een workshop moet geven?

😒🙁😐🙂😃

Didactiek

Hoe breng je kennis, vaardigheden en attitude over?

Wat weet je van didactiek en didactische werkvormen?

Wat is er de laatste jaren veranderd in de manier van lesgeven?

Wat maakt een les, voor jou een goede, leuke boeiende les, waar je ook nog wat van onthoudt?

Didactisch model van van Gelder

Lesopzet

• Doelgroep, tijd, plaats
• Onderwerp en lesdoelen
• Beginsituatie en voorkennis activeren
• Instructie
• Toepassing
• Evaluatie: wat heb je geleerd?

Welke didactische werkvormen ken je?

www.leraar24.nl

Video laten zien

Didactische werkvormen

• Aanbieden: doceren, demonstreren
• Gespreksvorm: onderwijsleergesprek, groepsdiscussie
• Groepswerk: groepsopdracht, rollenspel
• Individueel leren: zelfstudie, oefenen

Didactische werkvormen

Online tools

• LessonUp, Nearpod
• Kahoot, Socrative
• Padlet, Mural
• Mentimeter, Answergarden
• ...

Online tips

Klastips

Activerende werkvormen

Activerende werkvormen

100 energizers

Energizers en ijsbrekers

Uitgangspunten bij kiezen van de werkvorm

• Doel van de les
  
• Beginsituatie van de groep
  
• Beginsituatie docent
  
• Onderwijssituatie
  
• Leerstijlen
  
• Randvoorwaarden
  
• Beschikbare tijd
  

Cursisten kunnen maximaal 15 minuten luisteren naar de theorie

1. Waar
2. Niet waar

De spanningsboog bij luisteren is 7-8 min.

Als de groep onrustig is moet je zachter gaan praten

1. Waar
2. Niet waar

Met schreeuwen kom je er toch niet bovenuit en je forceert je stem. Als je zacht praat wordt de groep vanzelf rustiger.

Als een les boeiend is mag je best wat uitlopen.

1. Waar
2. Niet waar

Het leerrendement loopt sterk terug als de eindtijd van de les is verstreken.

Wat heb je geleerd over didactiek en didactische werkvormen?

Vertel in eigen woorden:

• Hoe je een opzet maakt voor een les of workshop
• Welke werkvormen je kunt gebruiken
• Hoe je je werkvormen kiest
  
  
• Wat zijn nu je leervragen over  het geven
  van een les of workshop?

Welk cijfer geef je deze les?

110