Periode 3 Atelier 4

• Didactiek van fictie
• HBO
• Studiejaar 2

Welkom

Vandaag: feedback, evaluatie, toetsing

Voortgang eindproduct:

• Wat weten jullie nu over je doelgroep?
• Hoe ziet de opzet van jullie lessenserie of project eruit?
• Wat zijn de belangrijkste punten uit jullie visie?
• Hoe zien we die visie terug in lessen of project?

• Onderwijs draait om groei en heeft dus een doel; hoe stel je vast of dit doel bereikt is?
• Op welk moment moet je dat vaststellen?
• Hangt dit verwachte resultaat  samen met kwalificatie, socialisatie of subjectificatie?
• Wat is merkbaar? Wat is echt meetbaar? 
• Hoe krijgt de leerling op weg naar het doel feedback op zijn voortgang in het proces?
• Hoe zorg je voor valide, transparante, betrouwbare toetsen?

Het vak jeugdliteratuur toetsen: wat-hoe-waarom?

Wat is objectief meetbaar in literaire competentie?

• je leessmaak kennen en hier de juiste boeken bij kunnen vinden
  
• tekstgerichte vaardigheden ontwikkelen (narratief begrip)
• lezersgericht vaardigheden ontwikkelen (je mening kunnen 

     beargumenteren)

• uiting geven aan je verbeeldingskracht of fantasie
• jezelf en de wereld via verhalen en gedichten beter leren

     kennen en gedachten en gevoelens hierover

     onder woorden brengen of in beelden 

     uitdrukken.

www.jeugdbibliotheek.nl

Summatieve fictietoets

Taxonomie van Bloom

De kwaliteitseisen voor toetsing:

• valide
• transparant
• betrouwbaar

Je hebt een aantrekkelijke en heldere tekst geschreven.

Hoe maak je beoordelingswoorden in rubrics zo objectief en meetbaar mogelijk? 

Taalontwikkelend lesgeven

De bal is aan jullie:

• Wanneer krijgt elke leerling feedback? Hoe?
• Voor welke vorm van evaluatie of toetsing kiezen jullie (EN: wat wil je meten, hoe en waarom op die manier)? 
• Wijze lessen, H10 en H11: over toetsing en feedback.

Shelfies

Voorbereiding atelier donderdag 24 maart: 

Literatuur, identiteit en diversiteit: fictie als middel tot subjectificatie en socialisatie

• Lezen: Inzicht in jezelf en anderen ontwikkelen in literatuurlessen: een ontwerphandleiding, H1 t/m H3. Kijk verder globaal naar de uitwerking van de ontwerpregels.
• Neem twee boektitels mee van werken die over sociaal-morele dilemma's gaan.
• https://www.onderwijsvanmorgen.nl/ovm/zo-maak-beladen-onderwerpen-bespreekbaar/