School Innovators workshop 1A

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3-5

Dit is het programma tot en met december. De School Innovators lessen en de Young Climathon zijn verplicht. 

1. We beginnen vandaag met een hoorcollege.

Dat betekent dat er veel informatie komt en dat is vooral luisteren. Stel gerust vragen tussendoor, dat mag bij hoorcolleges.

2. Daarna komen er lessen waarin we de informatie gaan toepassen in canvassen en gaan oefenen met canvassen. Je mag hiervoor zelf een toffe klimaat challenge (uitdaging, probleem, kans, actueel nieuws item) inbrengen, of een challenge van vorig jaar gebruiken.

Data en locaties Young Climathons

20 oktober: Amsterdam

3 november: Utrecht

16 november: Den Haag en Delft

17 november: Zeist

20 november: Amersfoort

3. Op ……. is de Young Climathon. Dan gaan we een dag aan de slag met de echte challenges en gebruiken we opnieuw de canvassen. Er komen dan bedrijven langs met leuke uitdagingen. Die mogen jullie gaan onderzoeken en oplossen met alle informatie en oefeningen die jullie geleerd hebben.

4. De drie mooiste en passende ideeën krijgen de kans op een hun idee uit te werken tot een echte actie in Young Changemakers. Dit mag je samen met dat bedrijf gaan doen. Heeft je idee niet gewonnen? Geef je dan alsnog op voor Young Changemakers. Als er een plek vrijkomt, mag je ook meedoen omdat je gemotiveerd bent.

Wat gaan we doen?

• Waarom het begrijpen van wolken en klokken belangrijk is
• Het verhaal dat 'klimaatverandering' heet 
• Alles over bakstenen, regenseizoenen en sponzen 
• Parijs & Innovatie in 2020

*Verander filmpje (Joods-Orthodoxe afkomst) (BDS movement) 

Een systeem is een geheel van onderdelen die met elkaar samenhangen en niet zonder elkaar kunnen. Ze beïnvloeden elkaar.

Een kleine verandering kan groot effect hebben. Zoals de vlinder, maar ook een mens met een bepaalde actie.

Kiribathi  Eiland

Probleem

• Overbevissing 
• Voedseltekorten

Oplossing

• Subsidie op kokosnoten productie

Gevolg

• Meer inkomen
• Meer tijd om te vissen
• Meer geld om betere hengels te kopen

Het aantal vistrips is verhoogd met 33% en de vispopulatie verlaagd met 17%

Kiribathi nu: 

Dreigt te verdwijnen als eiland door stijgende zeespiegel

A cautionary tale from Kiribati

Let’s transport you for a minute to the island of Kiribati, in the middle of the Pacific. For generations, the people on Kiribati survived by harvesting coconuts and fishing in the coastal waters. However, in 2004, government officials and aid workers began to realize that the tropical reefs off the island were become severely overfished. If fishing continued at the same rate, one of the island’s main sources of food and livelihoods would be threatened, and the reefs would

continue to be drained of their rich biodiversity. In an effort to stave off this overfishing, an aid agency teamed up with the local government and

designed a seemingly creative and logical program. They hypothesized that if they used international aid dollars to subsidize coconut farming then local people would be incentivized to farm coconuts instead of fish and this would preserve the fish population and increase the

incomes of the islanders leading them to have more stable and prosperous lives. It seemed like a win-win situation! More income for local people and less fishing!

Yet, within a few years, those idealistic visions had crumbled. More islanders had indeed taken up coconut farming and were enjoying higher wages. However to the great shock of the aid workers, fishing increased by 33% and the fish population had declined by 17%. It turned out

that when people could make more money from coconut farming, they also had more leisure time. And because they found fishing an enjoyable pastime, they spent more time casting their nets. They even bought more sophisticated fishing equipment with their newfound prosperity, increasing their daily catches and depleting the local ecosystem. Inadvertently, the aid agency and the government had actually deepened the crisis instead of resolving it.

Er zijn mechanische systemen en onvoorspelbare systemen systemen.

Een klok systeem:

Mechanisch

Probleem is duidelijk

Die je ‘repareert’ door een moer of schakel te herstellen

Een ‘cloud’ systeem (wolken):

Onvoorspelbaar

Oneindig

Moeilijk om onder controle te houden

Beweegt, verandert, waarbij water, temperatuur, wind, etc met elkaar verbonden is.

Klok of wolk?

Polio in Oost-Afrika

Veel Daklozen in Utrecht 

Huizen ingestort door een aardbeving

Veel mensen belanden in de gevangenis in de verenigde staten 

Onvermogen om met Excel te werken

Bespreek klassikaal of in groepjes: wat is een oplosbaar probleem? En welk probleem is complex en (redelijk) onvoorspelbaar?

Klok:

Polio – medicatie inzetten

Onvermogen om Excel te gebruiken – vaardigheid aanleren

Huizen die ingestort zijn – repareren

Wolk

Daklozen – maatschappelijk probleem (politiek en wetgeving)

Vluchtlingencrisis – globaal maatschappelijk probleem

Gevangenis – maatschappelijk probleem

Klokproblemen zijn niet per se gemakkelijke problemen! Ze kunnen moeilijk zijn en vereisen nog steeds hard nadenken!

Een voorbeeld wat je misschien al kent. Wat voor systeem zie je hier?

Antwoord: koolstof systeem.

Natuur absorbeert CO2 (koolstof). In dit plaatje zie je dat koolstof vrijkomt uit de schoorsteen van het huis – iets wat van een mens is. De natuur vangt deze uitstoot dus op. Als het te veel is, reageert de temperatuur hierop. Het moet dus in balans blijven (ook al verandert de natuur en de handelingen van de mens constant).

Dit model is moeilijker en bespreekt de combinatie van systemen: natuur system en menselijk systeem, en hoe dat land gebruik beïnvloedt.

Alleen bespreken wanneer leerlingen dit kunnen begrijpen.

Wat voor elementen zie je hier?

Klimaat (temperatuur, wind, bewolking, neerslag), landbewerking (vegetatie, landbouwproducten), menselijke beslissingen (politiek, economie, etc.)

Extra verdieping

2. Wat gebeurt er als de menselijke beslissingen veranderen? Bijvoorbeeld:

Minder geld naar vergroening van landbouwgebieden

Meer geld naar watersystemen?

Minder beleid over wat boeren wel en niet mogen verbouwen?

Meestal gaat ronde 2 snel, doordat er veel verbindingen zijn. Deze opdracht maakt duidelijk dat alles in verband staan met elkaar en ‘interafhankelijk’ is: er is namelijk een schakelijking van reacties wanneer iemand uit het spel getikt wordt.

In welk systeem
leef jij? / Door wat wordt jouw leven het meest beïnvloed?

Individueel of als groepje invullen

Antwoorden klassikaal bespreken

Welk onderdelen horen bij de omschrijving van een complex systeem? (meer opties)

1. Onvoorspelbaar
2. Altijd in verandering
3. Voorspelbaar
4. Oncontroleerbaar