CAR-model en Motivatie

CAR-model en Motivatie

Competentie

Hoe zorg ik ervoor dat het gevoel van competentie bij mijn studenten vergroot wordt?

Competentie

Tijdens het voorbereiden:

• Maak het leerdoel haalbaar, makkelijk, helder en kort.
  
• Afstemmen op het niveau van de studenten

Competentie

Tijdens het lesgeven:

• betrekt de studenten zoveel mogelijk actief bij de les.
• Feedback: geef zoveel mogelijk positieve feedback.
• De docent laat de deelnemers zich ervan bewust worden dat ze eerst iets niet konden en dat ze het nu wel kunnen.

Autonomie 

Hoe zorg ik ervoor dat het gevoel van competentie bij mijn studenten vergroot wordt?

Autonomie 

Tijdens het voorbereiden:

• De docent biedt keuzemogelijkheden.
• Probeer de stof interessant te maken of op een leuke manier aan te bieden, zodat het de aandacht van de studenten vasthoudt.
• Prikkel zoveel mogelijk zintuigen.

Autonomie 

Tijdens het lesgeven:

• stel het probleem op een leuke manier. en maak de studenten nieuwsgierig. 
• Zet een gesprek op in de klas door vragen te stellen over het probleem, het belang.
  
• Zorg ervoor dat de studenten hun eerdere kennis gebruiken.

Autonomie 

Relatie

Hoe zorg ik ervoor dat het gevoel van competentie bij mijn studenten vergroot wordt?

Relatie

Tijdens het voorbereiden:

• De docent biedt structuur en helderheid, volledig instructie.
• 
  

Relatie

Tijdens het lesgeven:

• De docent geeft de deelnemer het vertrouwen dat hij/zij gesteund en gestimuleerd wordt.
•  De docent laat de studenten hoge verwachting zien.
• Fouten zijn kansen om iets te leren. Fouten maken mag (moet!), iets niet weten mag.

Het boek

Drive

De verrassende waarheid over wat ons motiveert.

Autonomie 

Drive benadrukt dat traditionele vormen van motivatie (zoals beloningen en straffen) niet altijd effectief zijn, vooral voor taken die creativiteit en probleemoplossing vereisen. In plaats daarvan moeten we ons richten op de drie kernprincipes van motivatie 3.0: autonomie, meesterschap, en doel. Dit leidt tot een diepere, duurzamere motivatie en kan zowel de prestaties als het welzijn van mensen verbeteren.

Autonomie 

De drie elementen van motivatie 3.0

Pink stelt dat voor motivatie 3.0 drie belangrijke elementen cruciaal zijn:

Autonomie: Het verlangen om zelf keuzes te maken en controle te hebben over wat, hoe en wanneer je iets doet. Mensen zijn gemotiveerder als ze de vrijheid hebben om hun werk op hun eigen manier te doen.

Meesterschap: Het verlangen om steeds beter te worden in wat je doet. Het proces van leren en het verbeteren van je vaardigheden geeft voldoening en stimuleert motivatie.

Doel (Purpose): Het verlangen om iets te doen dat groter is dan jezelf. Wanneer mensen hun werk als betekenisvol ervaren en weten dat het bijdraagt aan een groter doel, voelen ze zich meer gemotiveerd en betrokken.

Welke van de volgende factoren is het belangrijkst voor het gevoel van competentie in de klas?

1. Voldoende uitdaging en feedback
2. Veel vrijheid om te kiezen
3. Een goede relatie met de docent

Wat is een voorbeeld van het vergroten van de competentie van een student?

1. Het geven van gemakkelijke opdrachten
2. Het geven van veel vrijheid om zelf te beslissen wat ze leren
3. Het stellen van uitdagende maar haalbare doelen

Wat is het belangrijkste kenmerk van autonomie in het onderwijs?

1. Studenten hebben de vrijheid om zelf te kiezen wat en hoe ze leren.
2. Studenten moeten altijd de regels volgen.
3. Studenten krijgen altijd directe instructies van de docent.

Welke activiteit zou de autonomie van studenten het meeste bevorderen?

1. Studenten alleen opdrachten laten maken zonder overleg
2. Studenten keuzes geven in de manier van presenteren of samenwerken
3. Studenten strikte instructies geven voor elke taak

Wat versterkt de relatie tussen een docent en een student?

1. Het geven van veel huiswerk
2. Het tonen van interesse in het welzijn en de vooruitgang van de student
3. Het constant geven van strikte regels

Waarom is het belangrijk dat studenten zich verbonden voelen met hun klasgenoten?

1. Het helpt hen om meer zelfstandigheid te ontwikkelen
2. Het vergroot hun motivatie om deel te nemen en samen te werken
3. Het zorgt ervoor dat ze meer feedback krijgen van de docent

Vragen?