Presentatie 6 jan

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Taalbeleid

Gelukkig Nieuwjaar!

Taalbeleid: resultaten tot nu toe

1. Grotere bewustwording bij docenten voor meer aandacht voor taal


2. Meer kennis: workshops taalgericht vakonderwijs
3. Systematische inbedding van Diataal in klas 1 t/m 4 met een resultaat in Magister

Diataal

1. Wat is Diataal?
2. Doel en analyse

klas 2

leerling klas 2

Profiel van leerling die onder niveau scoort:

1. vermijdende lezer, of

2. schoolse lezer, of

3. compenserende lezer

Lezerstypes

1.  Vermijdende lezer: onvoldoende woordenschat, onvoldoende begrip zinnen, alinea's en tekst. 
2. Schoolse lezer: voldoende woordenschat maar heeft onvoldoende begrip van de tekst als geheel.
3. Compenserende lezer: onvoldoende woordenschat maar compenseert deels met voldoende tekstinzicht.

Diataal 2024-2025

1. P1: opzet steunlessen en selectie taalzwakke vermijdende en schools lezers in klas 1: 
2. P2: steunlessen nov 24 - jan 25
3. P3: klas 2: steunlessen feb-april
4. P4: klas 3: steunlessen mei-juni
5. Evaluatie steunlessen na elke periode
6. Monitoring cijfers leesvaardigheid bij TEA-toetsen

Maar....taalbeleid omvat méér!

Beantwoorden van toetsvragen

 Strategie bij economie, geschiedenis, Nederlands
Altijd doen:

1. Actief lezen (markeren)
2. Vraag analyseren ('doe'-woorden omcirkelen)
3. Vraag herhalen in je antwoord

 => Effect: preciezere beantwoording en betere formulering door leerling

Geschiedenis

Den Bosch kreeg in 1184 stadsrechten van de hertog van Brabant, Hendrik I. Een nieuwkomer die poorter wilde worden, betaalde hiervoor een ‘schelling’, slechts een klein bedrag. 

Beredeneer waarom het stadsbestuur slechts een laag bedrag vroeg in ruil voor burgerrechten. 

Nederlands (markeren)

1. Geef twee karaktereigenschappen van het meisje. Noem bij elke eigenschap de gebeurtenis waarin deze eigenschap naar voren komt. 
   
2. Is het uiterlijk van het meisje in contrast of in overeenstemming met haar karakter? Leg uit.
3. Antwoord van de leerling op vraag 2....?

Verzoek aan collega's

1.  Actief op antwoordstructuren sturen (in de les, in de toets, ook bij mondelinge bespreking van huiswerk).
2. Bij leerlingbesprekingen het resultaat van TVH meenemen.
3. Bij vragen of extra toelichting graag ons  benaderen!