le 21 mars 2025

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Check - in

Vertaal de signaalwoorden uit de tabel en geef aan welk verband het signaalwoord aangeeft.

Kies uit de volgende verbanden:

- tegenstelling

- gevolg

-  voorbeeld

- opsomming

Signaalwoord FA	Signaalwoord NL	Verband
et
donc
mais
par exemple

les textes et les connecteurs

• Connecteurs zijn verbindingswoorden (signaalwoorden/scharnierwoorden)
• Ze geven verbanden/structuur aan in de tekst.
• Bij een examentekst staan antwoorden vaak gelijk achter een 'connecteur'.
• Daarom is het belangrijk om een connecteur altijd de arceren tijdens het lezen.
• Ook een dubbele punt is een connecteur. Het heeft meestal als functie dat er voorbeelden of een opsomming gegeven worden. 
• Leg een lijstje met connecteurs aan. Zet er ook bij welke functie ze hebben. 
• Een complete lijst zet ik ook in learnbeat, maar die is erg lang en je zal niet alles nodig hebben.

Vertaal het woord dat in hoofdletters staat:
Ils sont riches et POURTANT ils ne veulent pas payer.

Noteer zoveel mogelijk Franse structuurwoorden die een tegenstelling aangeven.

Welk woord hoort niet thuis in het volgende rijtje:
ENSUITE - D'ABORD - ALORS - FINALEMENT - AINSI - QUAND

Wat betekent het woord in hoofdletters?
BREF, ce n'était pas une bonne idée.

1. kortom
2. dus
3. misschien
4. vooral

C'EST-À-DIRE betekent:

1. dat is te zeggen
2. zoals gezegd
3. dat wil zeggen

EN EFFET betekent

1. inderdaad
2. efficient
3. als effect

DÉSORMAIS betekent

1. jammer
2. voortaan
3. vroeger

welk woord heeft dezelfde betekenis als DIMINUER?

1. croitre
2. baisser
3. augmenter

Compréhension Écrite: stratégies

Les connecteurs (niveau A2) / Les connecteurs (niveau B1-C2)

Cherche les connecteurs.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Cherche les connecteurs.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

www.sslleiden.nl

q = [k] -> quatre	au = [o] -> l'eau	j = [zj] -> je
s aan het eind van een woord = niet uitspreken , tenzij gevolgd door een klinker	en, an en on = neusklanken , en klinken dus anders dan in het Nederlands	g -> voor een i, e of y een [zj] (etalage), -> anders [k] (grand)
d of t aan het eind van een woord = niet uitspreken	-tion / -sion = scherpe s	ch = [sj] -> cher

Prononciation: 

"Le chasseur sachant chasser sans son chien est un bon chasseur"

question quatre quand	aubergine cadeau l'eau	je journal
les filles les amis	entendre	girafe géographie goal garage
grand petit méchant sport	éducation prononciation	chocolat chien chat champagne

En nu?

4 havo: oefen je gemaakte zinnen van de tea-topics in de uitspraak

5 havo: we gaan gezamenlijk het uitgedeelde blad verder maken