Bijeenkomst 2

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 3

Hoe gaat het met je?

😒🙁😐🙂😃

Doelen vandaag

Je krijgt feedback op je (uitgevoerde) lesontwerp

 Je kent het verschil tussen samenwerkend leren en werken in groepjes

 Je kunt de voor- en nadelen van de verschillende manieren van groepjes maken benoemen

 Je kunt op een verantwoorde manier groepjes maken met je lesdoel in gedachten

 Je kent de verschillende manieren van het beoordelen van samenwerkend leren

In groepjes werken 

 -weinig onderlinge afhankelijkheid

- groepsleider

- leerling alleen verantwoordelijk voor zichzelf

- groepstaak

- sociale vaardigheden verondersteld

- docent negeert groepje als groepje

- weinig aandacht voor groepsprocessen

Samenwerkend leren

positieve onderlinge afhankelijkheid

- iedereen is medeverantwoordelijk

- groepjes ook heterogeen samengesteld, vaak door de docent

- gedeeld leiderschap

- instructie over taak, werkwijze, samenwerking en individuelle bijdrage

- sociale vaardigheden direct onderwezen

- groepsprocessen krijgen regelmatig en systematisch aandacht

Presentaties & feedback geven

Let op de vijf principes

 Tips en tops

In werkrooms 

1. persoon presenteert

2. Geeft feedback 

3. Schrijft en let op tijd  

Wat zou je de volgende keer anders doen?

Theorie: Groepsvorming

Leerlingen zelf laten kiezen:

 Vriendjes bij elkaar

 Er blijven leerlingen over die in een groepje erbij moeten

 

Docent stelt groepjes samen:

 Patronen doorbreken

 Aanpassen aan leerdoelen

Theorie: Groepsvorming

Homogene groepen

 o.g.v. een identiek kenmerk

 geslacht, niveau, afkomst, druk/rustig

 keuzestof

 Toeval

 

Heterogene groepen

 o.g.v. verschillen

 j/m, afkomst, rustig/druk, hoog/laag niveau

 basisstof, voor iedereen

Rangorde

Welke manieren van groepjes maken zijn gebruikt en waarom?

De leerlingen vinden dat een groepslid te weinig doet en worden boos. Wat nu?

Wanneer laat je leerlingen wel/niet zelf groepjes maken?

Je hebt groepen gemaakt. Sjoerd en Hamza zitten bij elkaar, maar willen absoluut niet samenwerken. Wat doe je?

Denkvraag 

 Je hebt gezegd dat leerlingen per groep een cijfer krijgen, maar één groepslid heeft bijna niets gedaan. Wat doe je?

Je leerlingen maken een krant. Hoe zorg je voor positieve wederzijdse afhankelijkheid?

Ik heb veel geleerd vandaag

0100