SWOT-analyse en Ondernemingsplan: Succesvolle Stappen in de Kledingbranche

• Economie & Ondernemen
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3,4

SWOT-analyse en Ondernemingsplan: Succesvolle Stappen in de Kledingbranche

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je uitleggen wat een SWOT-analyse is en hoe je deze verwerkt in een ondernemingsplan voor een kledingwinkel.

Wat weet je al over SWOT-analyse en ondernemingsplannen?

Wat is een SWOT-analyse?

Een SWOT-analyse evalueert de sterke punten, zwakke punten, kansen en bedreigingen van een bedrijf.

Voorbeeld: Sterke punten

Voor een kledingwinkel kunnen sterke punten zijn: unieke producten, goede locatie, en sterke merkidentiteit.

Voorbeeld: Zwakke punten

Zwakke punten voor een kledingwinkel kunnen zijn: hoge kosten, beperkt assortiment, en gebrek aan naamsbekendheid.

Voorbeeld: Kansen

Kansen voor een kledingwinkel kunnen zijn: groeiende markt, online verkoop, en samenwerkingsmogelijkheden.

Voorbeeld: Bedreigingen

Bedreigingen voor een kledingwinkel kunnen zijn: concurrentie, economische recessie, en veranderende consumententrends.

Verwerken in een Ondernemingsplan

Een ondernemingsplan omvat de strategieën gebaseerd op de SWOT-analyse om de kledingwinkel succesvol te maken.

Praktische Oefening

Laat de leerlingen in groepen een SWOT-analyse maken voor een fictieve kledingwinkel en deze verwerken in een beknopt ondernemingsplan.

Samenvatting en Reflectie

Bespreek de resultaten van de oefening en vraag de leerlingen om te reflecteren op het belang van een SWOT-analyse voor een kledingwinkel.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.