Mentor - Zelfreflectie - Les 3: Ken jezelf

• Burgerschap
• Mentorles
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• MBO
• Leerjaar 1-4

Introduction

Een mentorles waarin de kwaliteiten en valkuilen van je leerlingen bespreekbaar worden gemaakt. Ze ontdekken dat in de unieke combinatie van hun kwaliteiten en valkuilen superkrachten verscholen zitten!

Instructions

Zelfreflectie - Les 2: Ken jezelf

Doelen van de les

De leerlingen worden zich bewust van hun kwaliteiten en valkuilen. Ze leren inzien dat iets niet kunnen niet zo erg is, maar dat je met de inzet van je kwaliteiten ver kan komen.

Voorbereiding

• Neem voor je de les gaat geven de handleiding door. Zo zie je goed welke gesprekken je met de klas moet voeren om de les zijn meerwaarde geven.
• Neem de slides door.

Benodigdheden 

- Centraal scherm om de les te tonen

- Pennen en papier(tjes)

- Print eventueel de diamant-pdf voor alle leerlingen

Instructions

Handleiding_Mentor_Reflecteren.pdf

Worksheets

Werkblad Mentor_Zelfreflectie_Diamant.pdf

Werkblad_Zelfreflectie_Kwaliteitenlijst.pdf

Werkblad_Zelfreflectie_LegeBatterij.pdf

T

N

E

M

O

R

Zelfreflectie - Les 2: Ken jezelf

Zelfreflectie - Les 2: Ken jezelf

Doelen van de les

Na deze les zijn de leerlingen bekend met hun eigenschappen, zowel hun positieve als hun minder helpende eigenschappen.

Toch zit overal een kracht in! De leerlingen worden bewust van hun kwaliteiten en hun valkuilen en weten deze op de juiste momenten in te zetten.

Voorbereiding

- Neem voor je de les gaat geven de handleiding door. Zo zie je goed welke gesprekken je met de klas moet voeren om de les zijn meerwaarde geven.

- Neem de slides door.

Benodigdheden 

- Digibord met wifi 

- Pennen en papier(tjes)

- Print eventueel de diamant-pdf voor alle leerlingen

T

N

E

M

O

R

Kennismaken

• Les 1: Zet jezelf op de kaart
• Les 2: Ik ga op reis en ik neem mee...
• Les 3: De grens opzoeken

Leerstrategiën

• Les 1: Wees voorbereid
• Les 2: Neem de tijd
• Les 3: Leer gespreid

Zelfreflectie

• Proloog: Wat is reflecteren?
• Les 1: Zie jezelf
• Les 2: Ken jezelf
• Les 3: Ben jezelf

Opbouw

methode

Sociale Vaardigheden

• Les 1: Hoor elkaar
• Les 2: Accepteer elkaar
• Les 3: Versterk elkaar

Zelfreflectie

Les 1

Les 2

Les 3

Les 4

Wat is reflecteren?

Zie jezelf

Ken jezelf

Ben jezelf

Voor de docent

MENTOR Zelfreflectie is een serie van drie lessen.

De les 'Reflecteren' is de voorbereidende les in deze serie, maar kan ook als losstaande les gegeven worden. 

Poll

Open vraag

Woordweb

Sleepvraag

Hotspot

Quizvraag

Fotovraag

Legenda

1

Na deze les...

2

3

Zelfreflectie

Stelling #1

Ik vind het makkelijker om te zeggen wat ik NIET kan, dan op te sommen waar ik goed in ben.

Voor de docent

Deze vraag kan best confronterend zijn in de groep.

Deze vraag wordt gesteld om de leerlingen na te laten denken over hun kwaliteiten en valkuilen. Misschien maken ze in hun hoofd al wel een opsomming.

Zonder devices

Werk je zonder devices, dan zou je de leerlingen een vinger op kunnen laten steken of met wisbordjes kunnen werken 

Bespreek

Ga het gesprek aan met vragen als:

- Wat maakt dat het lastig is om je kwaliteiten op te noemen?

- Waarom richten we ons meer op dat wat fout gaat?

- Zet je jouw kwaliteiten bewust in?

- Kunnen jouw kwaliteiten je helpen als je in een situatie zit die je moeilijk vindt?

- Kan je van je valkuilen je kwaliteiten maken?

 

Vraag #1

Denk eens aan situaties waar je vaak positief op terugkijkt. Welke kwaliteiten van jou zet jij dan in? 

Schrijf ze hieronder op.

Zelfreflectie

Kies je kwaliteiten.

De volgende slide toont 35 kwaliteiten. Welke zes passen 

het best bij 

jou?

Voor de docent

Deze vraag zal moeilijk zijn voor de leerlingen, want je eigen kwaliteiten benoemen is niet meteen wat ze gewend zijn om te doen.

Het is veel makkelijker om op te sommen waar je níet goed in bent.

Vandaar dat we een lijst hebben gemaakt met kwaliteiten. Deze kan hen helpen om te herkennen waar ze sterk in zijn.

Optie 1

Vinden de leerlingen het moeilijk om op gang te komen, dan kan het ook mooi zijn om een voorbeeld te geven. Neem jezelf, een oud-leerling of een collega als voorbeeld en leg uit waarom je die persoon die kwaliteit toekent.

Optie 2

Vindt de klas het alsnog moeilijk? Laat ze de lijst dan eens samen invullen. Laat hen elkaar de onderstaande vragen stellen:

1. Welke kwaliteit MOET ik aanvinken in jouw ogen?

2. Ik zou deze kwaliteit van jou ook wel willen hebben.

3. "Ik vind dat jij altijd zo goed ...!" Welke kwaliteit hoort daarbij?

Optie 3

Werk je zonder devices? Print dan het werkblad Kwaliteitenlijst uit voor de leerlingen. Deze vind je in de bijlage van deze les.

Optie 4

Laat de leerlingen de lijst mee naar huis nemen en de kwaliteiten samen met hun familie invullen. 

De resultaten van deze zoektocht naar kwaliteiten hoeven niet klassikaal gedeeld te worden. Die keuze is aan jou en is ook afhankelijk van de veiligheid in de groep.

Diervriendelijk

Op tijd

Sociaal

Creatief

Oplossingsgericht

Kies je

kwaliteiten

Milieubewust

Technisch

Vrijgevig

Lief

Luisterend oor

Sportief

Rustig

Zorgzaam

Sterk

Grappig

Muzikaal

Slim

Leiding geven

Spaarzaam

Goed geheugen

Doelgericht

Evenwichtig

Vrolijk

Vriendelijk

Tekst schrijven

Geïnteresseerd

Iets anders

Geduldig

Positief

Verbindend

Doorzetten

Precies

Energiek

Origineel

Leergierig

Zet de 6 vinkjes bij de kwaliteiten waarin je jezelf het best herkent.

Mis je in de lijst een belangrijke kwaliteit van jou? Dan kan je deze op de volgende slide

opschrijven.

Vraag #2

Wat zijn de 6 kwaliteiten waarin jij jezelf herkent? Schrijf ze hier op. Voeg nu ook de kwaliteit(en) toe die je miste in de lijst.

Zelfreflectie

Voor de docent

Bekijk of het in je klas veilig genoeg is om de antwoorden te bespreken.

Het is in ieder geval een mooie leidraad voor komende mentorgesprekken. Wijs leerlingen op hun kwaliteiten en zet ze in hun kracht.

Zelfreflectie

Voor de docent

Het is van belang deze slide wat nader toe te lichten aan je klas.

Leerlingen hebben verschillende talenten. De een is heel goed in de Beta-vakken, terwijl een andere leerling uitblinkt in sport en weer een andere bekend staat om zijn/haar creativiteit.

Vaak zie je dat dat wat je makkelijk afgaat en wat je leuk vindt, dat dát jouw talent is! Jij vindt het niet moeilijk, maar voor een ander kan het een enorme uitdaging zijn om hetzelfde te proberen.

Weten waar je talenten liggen, maakt het een stuk makkelijker om op school je richting te bepalen. Wat je aandacht geeft groeit en als dat ook nog iets is waar je energie van krijgt...

Vraag #3

Denk nu aan situaties die je anders had willen aanpakken. Welke valkuilen van jou zie je daarin terug? Schrijf ze hieronder op.

Zelfreflectie

Zelfreflectie

Voor de docent

Deze slide vraagt om extra uitleg bij de leerlingen.

Het is van belang dat ze begrijpen dat ze niet alles hoeven te kunnen. En dat proberen en erachter komen dat iets niet altijd lukt heel normaal is. 

Zolang je maar blijft reflecteren, andere manieren blijft proberen om tóch in het midden van dat doolhof (Les 1 van de serie over zelfreflectie) te komen.

Het is wel goed om aan te stippen dat weten waar je talenten niet liggen, een goede graadmeter is voor later. Wat kan dit betekenen voor studiekeuzes? Welke vakken zullen je wel en niet makkelijk af gaan.

Belangrijk om te zeggen is dat we hiermee niet willen zeggen dat leerlingen de makkelijkste weg moeten kiezen! Oefening baart kunst! Als leerlingen écht willen, dan zetten ze vast hun kwaliteiten in om een nu nog energievreter de baas te worden!

De opdracht van slide 14 en 15 haakt hierop aan.

Laad jouw

batterij op!

Hoe kan je met jouw energievreters je

batterij weer

opladen!

Laad je batterij eens op!

Noem

3 energievreters  waar jouw batterij op leegloopt. 

Welke kwaliteit van jou laadt je batterij weer op?

Voor de docent

Met devices

- Schrijf in het woordweb drie (school-)taken op waar je moeite mee hebt.

- Sleep je antwoord naar het vakje met de lege batterij.

- Bedenk nu bij iedere taak welke kwaliteit van jou deze taak kan verlichten. 

Laat leerlingen eventueel onderling overleggen als ze hier moeite mee hebben.

- Zet de drie kwaliteiten in het woordweb en versleep deze naar de volle batterij.

Zonder devices

Print de Batterij-PDF uit de bijlage uit voor de leerlingen.

- Schrijf drie (school-)taken waar je moeite mee hebt in de lege batterij

-  Bedenk nu bij iedere taak welke kwaliteit van jou deze taak kan verlichten. Schrijf deze in de volle batterij.

Laat leerlingen eventueel onderling overleggen als ze hier moeite mee hebben.

Bespreek

Ga met de klas het gesprek aan en stel vragen als:

- Kan je beter worden in taken waar je niet ze goed in bent? Zo ja, hoe dan?

- Helpen jouw kwaliteiten je bij moeilijke taken? Zet je ze dan bewust in?

- Ben je je er bewust van dat wat voor jou makkelijk is, voor een klasgenoot moeilijk kan zijn?

- Zou je van jouw valkuilen ook kwaliteiten kunnen maken?

Klik op de hotspots en ontdek jouw

SUPERKRACHT

Ontdek je superkrachten

+

=

+

=

Voor de docent

Voor zowel zonder als met devices is deze opdracht gelijk.

De leerlingen gaan de energievreters en kwaliteiten uit de vorige slide combineren tot een Superkracht.

Dit kunnen zij op papier doen.

Tip 1

Nodig de leerlingen uit lekker out of the box te denken. Geen probleem als ze hun superkracht flink uitvergroten! 

Tip 2

Verwerk deze opdracht in:

• Beeldende opdrachten: Teken jouw superhelden-pakt? Welk logo laat jij achter als je jouw superkracht hebt ingezet? Maak met AI een tekening van jou als superheld waarin jouw superkrachten terug te zien zijn. Hoe zou jij het icoontje per superkracht eruit laten zien?
• Schrijf opdrachten: Vertel in welke situaties jij je superkrachten gaat inzetten? Hoe ziet jouw leven eruit met jouw superkrachten? Beschrijf een dag uit het leven van een superheld.

Tip 3

Verwijs tijdens één op één gesprekken met leerlingen nog eens naar de superkrachten. Zet je ze wel eens in? Ben je je bewust van je superkrachten? Hoe uit zich dat? Wat levert het je op?

Zelfreflectie

Vraag #4

Welke drie superkrachten heb jij ontwikkeld door je kwaliteiten met energievreters te combineren? Schrijf ze hieronder op in diamant.

Voor de docent

Zonder devices:

Deel de bladen van de diamanten uit en laat de leerlingen de volgende drie facetten invullen met hun superkrachten.

Met devices:

Deze slide is bewust een fotovraag. Mocht je een van de verwerkingsopdrachten laten maken, dan kunnen de resultaten ook hier gedeeld worden.

Bespreek

- Welke superkrachten hebben jullie bedacht? 

- Zijn deze superkrachten uniek? Waarom?

- In welke situaties zouden jullie deze superkrachten kunnen inzetten? 

- Denk je dat je nog meer superkrachten bezit?

Zelfreflectie

Stelling #2

Ik ben bewust van de kwaliteiten die ik heb.

Zelfreflectie

Vraag #5

Hoe ga jij jouw energievreters te lijf de komende tijd?

Zelfreflectie

Vraag #6

Wat ik ga onthouden van deze les is...

Voor de docent

Geef de leerlingen aan dat de antwoorden niet gedeeld worden in de groep (als zij dat niet willen).

Zelfreflectie

Stelling #3

Ik ben trots op de drie nieuwe facetten op mijn diamant.

T

N

E

M

O

R

Zoek je meer kant-en-klare mentorlessen?

Ga dan naar ons LessonUp kanaal Mentor!