positieve groepsvorming I

  • Een negatieve groepssfeer tast het leef- en leerklimaat aan
  • Vooral bezig met het overeind houden van de sociale behoeftes
  • Na de vakantie of bij zij-instromers  
1 / 28
next
Slide 1: Slide
Middelbare school

This lesson contains 28 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

  • Een negatieve groepssfeer tast het leef- en leerklimaat aan
  • Vooral bezig met het overeind houden van de sociale behoeftes
  • Na de vakantie of bij zij-instromers  

Slide 1 - Slide

Positieve Groepsvorming
Bijeenkomst 1

Slide 2 - Slide

Voorstellen

Waarom deze trainingen
Planning van de trainingen
Introductie mentoraat
1e fase van positieve groepsvorming —> Oriënteren


Verwachtingen

Slide 3 - Slide

Energizer
Ga allemaal staan in volgorde van geboortedatum
Aan de linkerkant de jongste collega

Slide 4 - Slide

VIP PROOF
V = Veilig, de opdracht moet veilig voelen voor de leerlingen


I = Invloed, de lln hebben hebben de keuze om wel / niet wat te vertellen.
P = Persoonlijk


Slide 5 - Slide

Introductie mentoraat

Slide 6 - Slide

Invulling Mentoraat
Algemeen
Studieresultaten
Absentie
Dossieropbouw
LOB
Sociaal-emotionele begeleiding
Persoonlijk contact met leerlingen en ouders
Groepsactiviteiten
Leerlingbesprekingen en overgangsvergaderingen

Slide 7 - Slide

Vier fases van groepsvorming
  1. Forming 
  2. Storming 
  3.  Norming 
  4. Performing

Slide 8 - Slide

Forming
A
Rangorde bepalen
B
Kat uit de boom kijken
C
Rollen en gedragscodes liggen vast
D
Groepsnormen worden duidelijk

Slide 9 - Quiz

Groepsvorming fases
Geen begeleiding

Oriënteren
Presenteren
Normeren
Presteren
Evalueren
Groepsvorming fases
Met begeleiding

Oriënteren
Normeren
Presenteren
Presteren
Evalueren


Slide 10 - Slide

De rol van de docent tijdens de formingfase is...
A
Goede voorbereiding
B
Doelgericht werken
C
Veiligheid bieden
D
Voorbeeldfunctie

Slide 11 - Quiz

Deze fase kun je positief doorlopen door...

  • Snel de namen te leren 
  • Leerlingen bij de deur te ontvangen 
  • Praatjes te maken 
  • Concrete taken en duidelijkheid aan te bieden 

Slide 12 - Slide

Bolletje wol

Slide 13 - Slide

Storming
A
Rangorde bepalen
B
Kat uit de boom kijken
C
Rollen en gedragscodes liggen vast
D
Groepsnormen worden duidelijk

Slide 14 - Quiz

De strijder 

De strateeg 

De vermijder 

Bespeelt de docent en valt niet negatief op
Vermijd het contact met de docent. Onopvallend ín de klas
Laat openlijk/ strijdend zien dat hij de meeste invloed heeft 

Slide 15 - Drag question

Deze fase kun je positief doorlopen door...

  • Duidelijk leiding geven (positief!)
  •  Normen en waarden bespreken 
  • Veel praten met leerlingen 
  • Onderlinge relaties bewaken 
  • Taken gericht op samenwerking 

Slide 16 - Slide

Norming
A
Rangorde bepalen
B
Kat uit de boom kijken
C
Rollen en gedragscodes liggen vast
D
Groepsnormen worden duidelijk

Slide 17 - Quiz

Vermaak mij!
Zie mij! 
Ik ben tegen! 
YOLO!
Weerstand en niet doen wat docent vraagt
Gezien worden en aandacht krijgen
Korte concentratie-spanne 
Alles moet leuk zijn. 

Slide 18 - Drag question

Spiegelbeeld 

Slide 19 - Slide

Performing
A
Rangorde bepalen
B
Kat uit de boom kijken
C
Rollen en gedragscodes liggen vast
D
Groepsnormen worden duidelijk

Slide 20 - Quiz

Blijf obseveren, reflecteren en evalueren met de leerlingen over het groepsproces
Waar
Niet waar

Slide 21 - Poll

Kijkschema Groepsdynamisch werken 
  • Wat roept de klas op 
  • Concreet waarneembaar gedrag 
  • De wijze waarop ruimte genomen wordt 
  • Meest voorschrijvende norm 
  • Sociagram 
  • Normdrager(s) + motieven 
  • Interventies  

Slide 22 - Slide

Paracetamolinterventie 
Onderdrukt tijdelijk de pijn, maar neemt de oorzaak niet weg.
Zoals time-out, schorsing, straffen, belonen, ...

Als je het probleem in de klas echt op wilt lossen, moet je dus verder onderzoek doen. 

Slide 23 - Slide

Passende interventies 
1. Fysieke omstandigheden 
2. Structuur 
3. Relatie 
4. Inhoud 

Slide 24 - Slide

Interventie Structuur
A
Opgeruimd lokaal
B
Kletspraatje maken
C
Gedragsregels in en met de klas opstellen
D
Geen cijfers openlijk teruggeven

Slide 25 - Quiz

Interventie Relatie
A
Escalatieladder bieden
B
Relatieversterkende activiteiten
C
Opstelling tafels, bijvoorbeeld U-vorm, busopstellling of groepjes
D
Variëren in complexiteit

Slide 26 - Quiz

Interventie Inhoud
A
Klassennaam/logo/vlag
B
Schoolregels ophangen
C
Complimenten uitdelen
D
Vakinhoudelijk energizers

Slide 27 - Quiz

Groepsvormende activiteiten 
  • Klassikaal: gezelligheid en gezien worden 
  • Kleine groepjes: nader kennis maken 

Onveilige klas: werk met kleine groepjes  

Slide 28 - Slide