Maak een boeiende nieuwsbrief voor studenten

Maak een boeiende nieuwsbrief voor studenten

Leerdoelen

- Kunnen samenwerken om een nieuwsbrief te maken
- Begrijpen van auteursrechten bij het gebruik van content
- Fotografie en bewerkingstechnieken
- Gebruik maken van CANVA om een nieuwsbrief te ontwerpen

Wat weet je al over het maken van een nieuwsbrief voor studenten?

Het kiezen van een goed onderwerp

- Belang van een interessant onderwerp
- Brainstormtechnieken
- Relevante onderwerpen voor studenten

Samenwerken

- Voordelen van samenwerken
- Effectieve communicatie
- Taken verdelen

Auteursrecht

- Wat is auteursrecht?
- Gebruik van rechtenvrije content
- Verwijzen naar bronnen

Foto's maken en bewerken

- Basisfotografietechnieken
- Bewerken van foto's met gratis software
- Tips voor aantrekkelijke foto's

Gebruik maken van CANVA

- Introductie tot CANVA
- Ontwerpen van nieuwsbriefsjablonen
- Toevoegen van tekst en afbeeldingen

Filmpjes

Bekijk de volgende video's:
- Samenwerken: [Video-link]
- Auteursrecht: [Video-link]
- Fotobewerking: [Video-link]
- CANVA: [Video-link]

Quiz

Beantwoord de volgende vragen:
1. Wat zijn de leerdoelen van deze les?
2. Waarom is het belangrijk om rekening te houden met auteursrecht bij het maken van een nieuwsbrief?
3. Noem drie tips voor effectieve samenwerking.
4. Welke gratis software kan gebruikt worden voor het bewerken van foto's?
5. Wat is CANVA en waarom is het handig voor het maken van een nieuwsbrief?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.