les 6 B5 en B7 thema 6

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Welkom

Mobiel uitzetten en in de tas doen.

Rustig op je eigen plek gaan zitten.

Je schrift en etui op tafel leggen.

Je laptop alvast opstarten en inloggen bij lessonup, daarna je laptop omdraaien (met scherm naar de docent).
Als de timer op 0 staat start de uitleg en zit je klaar.

Deze les

-Terugblik doelen vorige les.

-Uitleg nieuwe doelen thema 6 B7 (voor vwo).   

-Opdrachten maken.   

-Afsluiten; hoe is het deze les gegaan? 

Wat is uitputting?

1. Grondstoffen uit het milieu halen
2. Grondstoffen aan het milieu toevoegen
3. Afvalstoffen uit het milieu halen
4. Afvalstoffen aan het milieu toevoegen

De bodem heeft een tekort aan mineralen door teveel gebruik in de landbouw

1. aantasting
2. uitputting
3. vervuiling
4. verkaveling

Wat is het plaatje
een voorbeeld van?

1. uitputting
2. aantasting
3. vervuiling
4. overbevolking

Wat is een oorzaak van uitputting?

1. Boskap
2. Gebruik van ijzererts voor menselijke doeleinden
3. Lekken van olie in de zee

Wat is aantasting van het milieu?

1. alleen vervuiling
2. alleen uitputting
3. allebei

Wat is géén gevolg van milieuproblemen

1. Aantasting
2. Vervuiling
3. Overbevolking
4. Uitputting

* Hoe wordt het verschijnsel genoemd dat de opwarming van
de aarde veroorzaakt?
* En welke verandering in de samenstelling van de atmosfeer
draagt bij aan deze klimaatverandering?

1. * versterkt broeikaseffect * toename van koolstofdioxide
2. * versterkt broeikaseffect * toename van stikstof
3. * broeikaseffect * toename van koolstofdioxide
4. * broeikaseffect * toename van stikstof

Wat is een oorzaak van klimaatverandering?

1. Toenemend gebruik van fossiele brandstoffen
2. Toename koolstof-dioxide in de dampkring
3. Stijging van broeikas-gassen in de atmosfeer.
4. Tegenhouden warmte- straling door dampkring

De leerdoelen voor deze week: 

-Je kunt enkele oorzaken en gevolgen van uitputting en vervuiling beschrijven.

-Je kunt enkele oorzaken en gevolgen van klimaatverandering beschrijven.

En voor vwo ook:

-Je kunt de energiestroom in een ecosysteem beschrijven.

Havo gaat aan het werk.

-Te lezen / bestuderen de tekst van B5 

-Te maken: B5 opdr 1 t/m 10 afmaken  

-Antwoorden van de opdrachten controleren  

-Formatief toetsen van de leerdoelen met 

• de flitskaarten en 
• de test je zelf.

Laatste 10 minuten doen we weer met z'n allen klasikaal.

autotroof en heterotroof

• Autotroof betekent zelfvoedend, kan uit anorganische moleculen organische moleculen maken.
  
  
• Heterotroof betekent dat een ander nodig is om organische stof te krijgen, moet dus organische stoffen opnemen.

producent: autotroof (plant)

consumenten : heterotroof (dier)

Autotroof

Heterotroof

Zie afbeelding; Autotroof of heterotroof?

1. autotroof
2. heterotroof

Wat betekent autotroof?

1. Zelf organische stoffen maken
2. Leven van andere organismen
3. Voedsel kunnen bewerken
4. Anders

Je moet de energiestroom in een ecosysteem kunnen beschrijven. 

• De verschillende schakels van een voedselketen noemt men trofische niveaus.
• Producenten zijn het eerste trofische niveau, consumenten 1e orde het tweede trofische niveau, etc.
  

• Als organismen opgegeten worden, worden hun energierijke stoffen doorgegeven aan het volgende trofische niveau.

Je moet de energiestroom in een ecosysteem kunnen beschrijven.

Energie gaat verloren.

• Elk organisme verbruikt energie
• Energie komt vrij als warmte en verlaat het organisme

• Elke trofische schakel bevat minder energierijke stoffen

Je moet de energiestroom in een ecosysteem kunnen beschrijven.

eerste trofische niveau

tweede trofische niveau

derde trofische niveau

vierde trofische niveau

Leerdoelen:

-Je kunt enkele oorzaken en gevolgen van uitputting en vervuiling beschrijven.

-Je kunt enkele oorzaken en gevolgen van klimaatverandering beschrijven.

En voor vwo ook:

-Je kunt de energiestroom in een ecosysteem beschrijven.

Kun je bereiken door:

-De tekst van thema 6 basisstof 5 te lezen/bestuderen.

-Te maken: Basisstof 5 opdracht 1 t/m 10 en vwo ook B7 opdracht 1 t/m 5. 

-De antwoorden van de opdrachten serieus te controleren.

-Je kennis van de leerdoelen te toetsen met de flitskaarten en de test je zelf.

  Na afloop nog een paar (4) vragen via lessonup.  

Zorg dat je om 11.40 uur klaar zit met de lessonup open.

Afsluiting.

Wat nog niet af is van de studiewijzer van deze week is huiswerk voor de 1e les van volgende week. (maandag)

Wat heb je geleerd deze les, alles duidelijk?

Zo niet gebruik dan de volgende links in lessonup om extra te oefenen.

Extra uitleg nodig? 

Herhaling/extra uitleg

Kringloop van water

Voedselkringloop

Koolstofkringloop

Biologiepagina uitleg deel 1

Biologiepagina uitleg deel 2

Biologiepqagina oefenen deel 1

Biologiepagina oefenen deel 2

Site met filmpjes over voedselketen en plastic

Snapput ecologie (5 uitleg video's)

kringlopen-afval

Verstoring biologisch evenwicht (bio bits)

Planten en hun omgeving (aanpassingen)

Aanpassingen bij planten.

Dieren en hun omgeving (aanpassingen)

Broeikaseffect

broeikaseffect>>pinguïns

Broeikaseffect natuurlijk

Broeikaseffect versterkt

Gevolgen klimaatverandering voor Nederland

Plasticsoep

Biologische gewasbescherming

Bio industrie

Zondag met Lubach: bio-industrie

Biodiversiteit

 Meer weten?

Meer weten?

bio bits leven in groepen

Zondag met Lubach: kernenergie

Energie besparen in huis

Er was eens..  De Uitputting van EnergieBronnen

Er was eens..  Hernieuwbare EnergieBronnen

Plastic kills

Belang van de oceaan

Pikorde kippen

Linkjes gekregen vanuit de agrarische sector.

https://www.boerderijeducatienederland.nl/lesmateriaalhttps://boerburgerbeweging.nl/boerburgerbegrip/

Planten halen koolstof uit de lucht in de vorm van:

1. Koolstofmonoxide
2. Koolstofdioxide
3. Koolstoftrioxide
4. Koolstoftetraoxide

Bij welke piramide is de volgende schakel altijd kleiner?

1. Piramide van aantallen
2. Piramide van biomass

Waar kun je biomassa mee vergelijken?

1. Water
2. Glucose
3. Gewicht
4. Fotosynthese

Wordt de hoeveelheid biomassa in de volgende schakel kleiner of groter?

1. Kleiner
2. Groter
3. Blijft gelijk
4. Verschilt per ecosysteem

Dit is het einde van deze les.

In je agenda gezet wat je gaat of moet doen?

Tot maandag.