Les 1

Communicatieve vaardigheden
Blok 2
Les 1
Sadiye Tas
1 / 16
next
Slide 1: Slide
CommunicatieMiddelbare schoolMBOStudiejaar 1

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Communicatieve vaardigheden
Blok 2
Les 1
Sadiye Tas

Slide 1 - Slide

Planning
  • Casus in toetsweek blok 1: bespreken /evalueren / ervaringen uitwisselen
  • Uitleg leerlijn communicatie blok 2
  • Herkansingen maandag 3 juni 2024
  • Lesstof: Theorie thema 4.1 en 4.2 
  • Wat is Waarnemen, Signaleren en Interpreteren?
  • Wat is observeren? 
  • Stappenplan voor observatie

Slide 2 - Slide

Lesdoelen 
  • Student weet wat de termen waarnemen / signaleren en interpreteren inhoudt.
  • Student weet wat de term observeren inhoudt en kent stappenplan hiervan
  • Student weet wat de toetsing van dit vak is 

Slide 3 - Slide

Evaluatie blok 1
  • Hoe vonden jullie de toets gaan?
  • Hoe hebben jullie het ervaren?
  • Wat vonden jullie moeilijk / makkelijk?
  • Wat zijn jullie verwachtingen van dit blok?


Slide 4 - Slide

Tips / Tops

Slide 5 - Open question

CV Toetsing
  • Vier groepen van ongeveer 6 personen
  • Je krijgt per groep een casus op het moment dat de toets start
  • Je krijgt 1,5 uur om de casus uit te werken en een verslag daarvan in te leveren
  • Je krijgt een cijfer voor het verslag (voor alle studenten uit de groep gelijk) en een individueel cijfer voor  de rol in de groep.

Slide 6 - Slide

Oefening ''waarnemen''

Slide 7 - Slide

Waarnemen 
  • Waarnemen= opnemen van prikkels (prikkel= waarneming die een reactie veroorzaakt) die op je afkomen
  • Als sociaal werker kijk je bewust naar wat er met de persoon of in de groep gebeurt

Slide 8 - Slide

Signaleren 
  • Signaleren= Het opmerken van bijzonderheden in gedrag 
  • Belangrijk vaardigheid binnen je toekomstige beroep 
  • Als sociaal werker signaleer en speel je in op het door jou gesignaleerde gedrag.

Slide 9 - Slide

Voorbeeld
Marieke is sociaal werker en begeleidt samen met vrijwilligers jongerenactiviteiten in de wijk. Het valt haar bij de activiteit op dat twee jongens van 15 vaak samen naar het toilet gaan. ze vindt dit, want de andere jongens gaan allemaal apart naar het de wc. 'Samen naar de wc gaan, is iets voor meisjes', zeggen ze altijd. Marieke is benieuwd wat die jongens uitspoken op het toilet, dus ze probeert in de gaten te houden wanneer ze van het toilet afkomen. Op het moment dat ze het toilet verlaten, ziet ze dat allebei flink op hun neus zitten te wrijven. Ze inspecteert daarna het toilet en ziet wat de resten witte poeder op de wasbak liggen. Ze spreekt de jongens aan en neemt hen mee naar een afgesloten ruimte. Ze vertelt wat ze gezien heeft en vraagt de jongens naar het telefoonnummer van hun ouders. Ze belt de ouders op en nodigt ze uit om langs te komen, omdat hun zoons hen wat belangrijks te vertellen hebben.

Slide 10 - Slide

Welke drie dingen heeft Marieke gesignaleerd?

Slide 11 - Open question

Interpreteren
  • Interpreteren= betekenis geven aan verzamelde informatie, vervolgens handel je hiernaar.

Slide 12 - Slide

Acties naar aanleiding van een signalering
  • Wanneer je iets signaleert, betekent dit vaak een aanpassing in de begeleiding
  • Bespreekbaar maken met je collega's
  • Signaleren zij hetzelfde?
  • Je bespreekt de signaleren en interpreteert ze
  • (Soms) is het nodig om het behandelplan of begeleidingsplan aan te passen

Slide 13 - Slide

Wat is het verschil tussen waarnemen en observeren?

Slide 14 - Open question

Observeren
  • Doelgericht en objectief
  • Waarnemen doe je altijd observeren doe je in een bijzondere situatie
  • Je formuleert altijd het doel van je observatie
  • Je beschrijft wie/wat/war en wanneer je gaat observeren
  • Observeren gaat altijd over het gedrag

Slide 15 - Slide

Stappenplan
1. Reden observatie:  waarom ga je observeren? Doe je dit naar aanleiding van een eerdere signalering? of doe je het op verzoek van iemand?
2. Observatiedoel en observatievraag
3.  Deelvragen beschrijven: op welke vragen wil je een antwoord vinden?
4. Observatiemethode kiezen
5. Plan van aanpak
6. Evaluatiepunten 

Slide 16 - Slide