Periode 7 week 5 les 1 en 2

• Waw
• MBO
• Studiejaar 2

WAW Periode 7 lesweek 5

Waar werken we naartoe?

Lesweek 8 lever je een portfolio in met uitgewerkte lesopdrachten. Hier werk je in de les aan of tijdens zelfstudie deze periode. 

Daarnaast krijg je een toets in week 8. 

WAW boek Onderwijsassistent: Hoofdstuk 9, 10, 11 en 13.

Weken	Onderwerp	Hoofdstuk
Week 1	Differentiëren- NT2 onderwijs en hoogbegaafdheid	9
Week 2	Lees- en spellingsstoornissen, rekenstoornissen, NLD, dyspraxie en handelingsplan	9
Week 3	Passend onderwijs in de regio, klas of op maat	10
Week 4	Passend onderwijs in de regio, klas of op maat	10
Week 5	Aandacht voor de introverte leerling	11
Week 6	Handicaps en beperkingen	13
Week 7	Waar ligt jullie behoefte individueel of als klas?
Week 8	Inleveren van portfolio met lesopdrachten

Hoofdstuk 11: Introverte leerlingen

Lesdoelen lesweek 5: les 1 & 2:

• Ik kan de begrippen introvert, extravert en persoonlijkheidstype definiëren en benoemen.
  
• De student kan uitleggen waarom het herkennen van persoonlijkheidstypes belangrijk is in het onderwijs en hoe dit invloed heeft op de leeromgeving.
  
• Ik kan benoemen wat de psychologische behoeften zijn van mensen en dit koppelen aan introverte leerlingen
  
• Ik kan benoemen wat de tips zijn om introverte leerlingen binnen mijn taak als OA te ondersteunen

Wat is een kenmerk van een gedragsstoornis

1. tijdelijk van aard
2. medische of psychologische diagnose
3. mild en vaak oplosbaar
4. vaak beïnvloed door externe factoren

kenmerken van ADHD

1. moeite met plannen
2. concentratie problemen
3. snel handelen zonder nadenken
4. vaak dorst

kenmerken hoogbegaafdheid

1. snel leervermogen
2. kan niet tegen teveel prikkels
3. diepe interesse in specifiek onderwerp
4. is vaak brutaal

Lesopdracht 1 Introverte leerling

Schrijf alle namen van introverte leerlingen uit de huidige BPV-klas op. 

Heb je moeite met het opsommen van leerlingen die introvert zijn?

Denk-deel-wissel uit

Kijkvragen:

Wat zijn introverte leerlingen en wat zijn de kenmerken?

Wat zijn extraverte leerlingen en wat zijn de kenmerken?

Introverte leerlingen

Introverte leerling is meer naar binnen gekeerd en wordt snel moe van veel prikkels

Dopamine: (stofje die in de hersenen wordt aangemaakt en zorgt voor een gelukkig gevoel)

Zij zijn heel gevoelig voor dopamine. Uit kleine activiteiten halen zijn al voldoende dopamine. Teveel dopamine kan hen uitputten en vermoeid raken. 

Bloedtoevoer: De bloedtoevoer legt een andere route af dan bij extraverte leerlingen. Het gaat vooral naar het hersengebied waar problemen worden opgelost en legt een  langere route af waardoor zij langer moeten nadenken over antwoorden

extraverte leerlingen

Een extraverte leerling is naar buiten gekeerd en zoekt prikkels graag op.

Dopamine: Zij zijn minder gevoelig voor dopamine. Hebben meer prikkels nodig om op een hoog dopmineniveau te komen

Bloedtoevoer: er gaat minder bloed naar de hersenen. Bloedtoevoer gaat vooral naar het zintuiglijke gedeelte: gehoor, zicht, gevoel en smaak. Bloed maakt een snellere route waardoor er een snellere reactie is.

In beeld:

Lesopdracht 2 : introvert of extraverte leerling?

Bedenk in 2-tallen wat je denkt en de reden waarom

1. Deze leerling steekt altijd als eerste zijn vinger op bij een vraag van de leerkracht en vertelt graag over zijn weekend.

2. Deze leerling werkt liever alleen aan opdrachten en zoekt zelden uit zichzelf contact met klasgenoten.

3. Tijdens een groepsopdracht neemt deze leerling snel de leiding en verdeelt taken onder klasgenoten.

4. In de pauze speelt deze leerling meestal in zijn eentje of met één vaste vriend(in), in plaats van met een grote groep.

5. Als de klas een discussie voert, luistert deze leerling aandachtig, maar zegt alleen iets als hij direct wordt aangesproken.

6. Tijdens een schoolfeest danst en praat deze leerling met bijna iedereen en lijkt veel energie te krijgen van de drukte.

7. Deze leerling vindt het moeilijk om een presentatie te geven en kijkt daarbij vaak naar de grond in plaats van naar het publiek.

8. In de klas praat deze leerling vaak met anderen, zelfs als dat soms betekent dat de leerkracht hem tot stilte moet manen.

9. Deze leerling heeft veel ideeën, maar deelt ze liever schriftelijk of in een klein groepje dan in de volle klas.

10. Deze leerling maakt gemakkelijk vrienden en lijkt zonder moeite met verschillende klasgenoten om te gaan.

Big 5 theorie

Om elkaar de karaktiseren en 

om iemands persoonlijkheid 

te omschrijven kun je gebruikt 

maken van de volgende 5 dimensies:

Lesopdracht 3: Doe de test

https://desuccesvolleintrovert.nl/introvert-extravert/

· In hoeverre herken jij jezelf in de uitslag van de test? Kun je voorbeelden geven uit jouw dagelijks leven of stage waarin jouw introverte of extraverte eigenschappen duidelijk naar voren komen?

· Vind je dat jouw uitslag past bij het werk van een onderwijsassistent? Op welke manier zou jouw persoonlijkheid een sterke kant kunnen zijn in deze functie, en welke uitdagingen denk je dat het kan opleveren?

· Hoe zou je jouw introverte of extraverte eigenschappen kunnen benutten en ontwikkelen om beter te functioneren in jouw opleiding en toekomstige beroep? Denk hierbij aan samenwerken, communiceren en omgaan met leerlingen.

· Stel dat je in de toekomst een situatie tegenkomt waarin jouw introverte of extraverte eigenschappen een uitdaging vormen, hoe zou je hier dan mee omgaan?

Portfolio opdracht 8 

11.03 blz 221

Casus

Kirsten werkt als onderwijsassistent bij basisschool de Gele Zonnebloem in groep 7. Gilbert is een rustige, teruggetrokken leerling in haar klas. Hij heeft moeite met rekenen. Kirsten heeft opgemerkt dat hij tijdens de rekenles bijna nooit vragen aan haar stelt. Bovendien steekt hij bijna nooit zijn hand op om de beurt te krijgen tijdens de rekenuitleg. Kirsten vindt dit gek, want ze weet dat Gilbert moeite heeft met rekenen. In haar ogen lijkt hij hierdoor minder betrokken bij haar les. Ze wil dat Gilbert een ‘actievere’ houding aanneemt tijdens haar rekenlessen.

Opdracht

a. Welke misopvatting heeft Kirsten over Gilbert?

b. Waarom mag Kirsten het Gilbert nooit kwalijk nemen dat hij bijna nooit zijn hand op steekt? Leg dit uit aan de hand van de Big Five Theory. https://www.youtube.com/watch?v=00l09U4tieQ

c. Welke oplossing zou je kunnen bedenken voor Kirsten om Gilbert te helpen met rekenen?

Huiswerkopdracht week 6

Introverte leerlingen hebben ook behoefte aan gezien en gehoord worden in de klas, maar liever in een één op één situatie. Daarom ga jij gesprekjes voeren met 3 introverte leerlingen uit jouw BPV klas, met als doel interesse tonen in deze leerlingen.

Voorbereiding gesprek:

a. Schrijf de namen op van leerlingen uit jouw BPV-klas waarin je de meeste introverte gedragskenmerken herkent.

b. Kies 3 leerlingen waarmee je tot nu toe nog het minst contact hebt gehad. Met hen ga je een individueel gesprek voeren. Je kunt het gesprek voorbereiden door te onderzoeken welke hobby's, vriendjes of vriendinnetjes er in de klas zitten of hoe het thuis of op school gaat.

Tijdens het gesprek:

c. Ga een individueel (informeel) gesprekje met het kind aan van circa 5-10 minuten. Het belangrijkste doel is dat jij interesse toont in deze leerling en de leerling laat zien dat je hem/haar ziet in de klas.

Na het gesprek:

d. Wat heeft het gesprek voor jou opgeleverd? Beschrijf dit in 3 zinnen.

e. Wat ben je te weten gekomen over de leerlingen wat je nog niet wist? Schrijf per leerling 1 weetje op.

Les twee van lesweek 5

Iemand die introvert is

1. Is erg uitbundig is zijn/haar gedrag
2. Heeft veel prikkels nodig om dopamine niveau op peil te houden
3. Maakt al bij eenvoudige activiteiten veel dopamine aan
4. Bloedtoevoer in de hersenen gaat vooral naar de zintuigen

Stelling: Introverte leerlingen hebben geen behoefte aan aandacht

1. Juist
2. Onjuist

Deze afbeelding hoort bij

Waar werken we naartoe?

Lesweek 8 lever je een portfolio in met lesopdrachten. Hier werk je in de les aan of tijdens zelfstudie deze periode. 

Daarnaast krijg je een toets in week 8. 

WAW boek Onderwijsassistent: Hoofdstuk 9, 10, 11 en 13.

Hoofdstuk 11: 

Introverte leerling

Lesdoelen lesweek 5: les 1 & 2:

* Ik kan de begrippen introvert, extravert en persoonlijkheidstype definiëren en benoemen.

* De student kan uitleggen waarom het herkennen van persoonlijkheidstypes belangrijk is in het onderwijs en hoe dit invloed heeft op de leeromgeving.

* Ik kan benoemen wat de psychologische behoeften zijn van mensen en dit koppelen aan introverte leerlingen

* Ik kan benoemen wat de tips zijn om introverte leerlingen binnen mijn taak als OA te ondersteunen

psychologische basisbehoefte van (introverte) leerlingen

Volgens de theorie van Luc Stevens

1. Relatie: Sociale verbondenheid staat centraal en is van groot belang.

2. Competentie: Het gevoel van competentie is essentieel, vooral bij kinderen, om taken uit te voeren.

3. Autonomie: Het vermogen om het eigen gedrag te bepalen is cruciaal; dit leidt tot de bereidheid taken uit te voeren omwille van de taak zelf.

Door te voldoen aan deze drie basisbehoeften ontstaat intrinsieke motivatie bij ieder mens.

Zo ook de introverte leerlingen. Als OA is het dus van groot belang om ook hen in het vizier te hebben en hen te voorzien van de 3 basisbehoeften

Lesopdracht 1

Je hebt geleerd dat introverte leerlingen ook behoeften hebben aan de psychologische basisbehoefte (competentie, relatie, autonomie). Maak opdracht 11.07 uit het boek op blz. 224 maken. 

a. Welke basisbehoefte is extra belangrijk om je op te richten als onderwijsassistent wanneer je introverte leerlingen in jouw klas het gevoel wil geven dat zij worden gezien en gehoord?

b. Beschrijf 2 voorbeelden hoe jij als onderwijsassistent op jouw BPV zou kunnen bijdragen aan deze basisbehoefte van de introverte leerling.

Omgaan met
introverte leerlingen

https://www.digiplein.com/boekenplank/boek/?isbn=9789400234314&tab=studentFiles

Lesopdracht 2

Start de paragraaf met het bekijken van het filmpje van opdracht 11.06 uit het boek op blz. 224. De link naar de video: https://www.youtube.com/watch?v=jFFcGJtbfT4&t=213s

In deze video worden de positieve kanten uitgelicht van een introvert persoon. Ook komen hierbij een aantal misopvattingen in beeld die veel mensen hebben bij introverte personen. Na het bekijken van de video maak je de onderstaande vragen:

a. Welke misopvatting bestaat er over introverte leerlingen?

b. Waarom zoeken introverte vaak een rustige plek op?

c. Benoem 2 positieve eigenschappen en krachten van een introvert persoon.

(Video volgende pagina)

Portfolio opdracht 9

Je hebt 8 praktische tips geleerd om rekening te houden met introverte leerlingen. (blz. 226-227) Je gaat bij een aantal van de praktische tips een voorbeeld van een actie bedenken, die je zou kunnen inzetten als onderwijsassistent in de klas om rekening te houden met de introverte leerlingen.

1. Contact maken.

· Welke actie kun je zetten in de praktijk? En hoe doe je dit?

· Waar moet je rekening mee houden bij het contact maken met een introverte leerling?

2. Afwisseling in activiteiten en groepsgrootte

· Welke actie kun je zetten in de praktijk? En hoe doe je dit?

· Waar moet je rekening mee houden bij het afwisselen van activiteiten en groepsgrootte voor introverte leerlingen?

3. Klassenplattegrond wijzigen

· Welke actie kun je zetten in de praktijk? En hoe doe je dit?

· Waar moet je rekening mee houden bij het wijzigen van de klassenplattegrond voor introverte leerlingen?

4. Klassikale vragen stellen.

· Welke actie kun je zetten in de praktijk om introverte leerlingen meer vragen te laten stellen in de klas?

· Waar moet je rekening mee houden met het leren vragen stellen voor introverte leerlingen?

5. Meer bedenktijd geven.

· Welke actie kun je zetten in de praktijk? En hoe doe je dit?

· Waar moet je rekening mee houden met leren meer bedenktijd te geven aan introverte leerlingen?

Portfolio opdrachten

Portfolio:

Opdracht 1: Differentiatie 

Opdracht 2: Hoogbegaafdheid

Opdracht 3: NLD, dyslexie, dyscalculie 

Opdracht 4: Handelingsplan

Opdracht 5: Samenwerkingsverband

Opdracht 6: Organogram zorgpersoneel

Opdracht 7: Gedragsproblemen

Opdracht 8: Introverte leerlingen

Opdracht 9: Hoe ga je om met introverte leerlingen

Wat weet jij van