Professionele ontwikkeling

Professionele ontwikkeling
1 / 20
next
Slide 1: Slide
InformatiemanagementHBOStudiejaar 3

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Professionele ontwikkeling

Slide 1 - Slide

Waar denk je aan bij
'professionele ontwikkeling'?

Slide 2 - Mind map

Leerdoelen
De student kan... 

....  in eigen woorden uitleggen wat 'professionele ontwikkeling betekent en inhoudt;
....  tenminste twee professionaliseringsinterventies noemen en deze juist in delen
       (formeel/informeel, op/buiten de werkplek, traditioneel/vernieuwend);
....  tenminste drie kenmerken noemen van effectieve professionaliseringsinterventies;
....  de relatie aangeven tussen het belang van de schoolleider, kwaliteit van het onderwijs en
       professionele ontwikkeling;
....   de eigen professionele ontwikkeling koppelen aan de literatuur/theorie. 

Slide 3 - Slide

Definitie
"Professionele ontwikkeling van leraren heeft betrekking op de processen en activiteiten die expliciet zijn ontworpen om de kennis, de houding en het lesgedrag van leraren te versterken of te verbeteren om vervolgens het leren van leerlingen te verbeteren.’’

Oftewel...
Doelgerichte interventies die de kwaliteit van leraren en het leren van hun leerlingen versterken en/of bevorderen.

Slide 4 - Slide

Onderscheid in verschillende interventies
  •  Formeel - informeel 
VB: workshop - feedback van collega’s

  •  Buiten de werkplek - op de werkplek 
VB: studiedag buiten school - workshop op eigen school

  •  Traditioneel - vernieuwend  
VB: conferentie - intervisie

Slide 5 - Slide

'Samenwerken in projectgroepen'
is een voorbeeld van een
traditionele vorm van ontwikkeling.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 6 - Quiz

Wat is beter: leeractiviteiten buiten de werkplek of leeractiviteiten op de werkplek?

Kies en bedenk een argument!

Slide 7 - Slide

Verschuiving in discussie over professionalisering

Slide 8 - Slide

Overige kenmerken van effectieve professionalisering

1. Collectiviteit; samenwerking tussen leraren van dezelfde school, leerjaar of vaksectie. Interactie, discussie en feedback zijn krachtige leermiddelen.

2. Interventie moet samenhang hebben met het brede schoolbeleid of landelijk onderwijsbeleid.

Slide 9 - Slide

Bedenk een professionaliseringsinterventie
die jij hebt gezien/meegemaakt.

Wat voor soort interventie was dit, theoretisch gezien?

Slide 10 - Open question

Rol van de schoolleider

  • Financiën en HRM  >  onderwijskundig leiderschap
  • Bepalend voor kwaliteit van het onderwijs en de lessen;
  • Veranderdeskundige
  • Leiding geven aan leren...

Slide 11 - Slide

Leiding geven aan leren
  • Ontwikkeling organisatie koppelen aan persoonlijke ontwikkeling van docent; 
  • Gezamenlijk leren boven individueel leren;
  • Verantwoordelijkheid laag en breed in de organisatie;
  • Bevragingscultuur creëren;

  • Eigen leerdoelen;

Slide 12 - Slide

Professionalisering...  Black box?

  • Scholen zijn minder ingericht voor het leren van docenten;
  • Professionals willen wel veranderen maar niet veranderd worden; 
  • Te vaak is professionalisering niet gericht op eigen onderwijspraktijk.

Slide 13 - Slide

Effectieve
professionaliserings-
interventies

zijn vakgerelateerd,
gekoppeld aan de eigen lespraktijk,
waarbij docenten actief en onderzoekend leren.

Slide 14 - Slide

Professionalisering op onze stageplekken

Slide 15 - Slide

Noem drie kenmerken van effectieve professionaliseringsinterventies.

Slide 16 - Mind map

Wat is de relatie tussen
de schoolleider,
kwaliteit van het onderwijs en
professionele ontwikkeling?

Slide 17 - Mind map

Aan de slag!
  • Ga op een rij staan van ‘minste jaren ervaring in het onderwijs’ tot ‘meeste jaren ervaring in het onderwijs’. 
  •  Vorm je een duo met de persoon naast je .

Slide 18 - Slide

Aan de slag!
  • Ga in gesprek met je duo over iets wat je onlangs hebt gelezen of geleerd hebt in het onderwijs. 

  • Bespreek hoe je aan deze leerkennis gekomen bent en welke invloed het heeft op je dagelijkse werkzaamheden;

Slide 19 - Slide

Bronnen & werkwijze
  • AVS. (2015). Leiding geven aan... Perspectieven op leren en leiderschap. Uitgeverij OMJS in samenwerking met Stichting de Brink.
  • Stichting AVS. (2017). De staat van de schoolleider 2017. Utrecht: Coers en Roest.

  • Van Veen, K., Zwart, R., Meirink, J., Verloop, N. (2010). Professionele ontwikkeling van leraren. Geraadpleegd op: 1 maart 2018, van https://www.leraar24.nl/professionele-ontwikkeling-van-de-leraar/



Slide 20 - Slide