Vervoegen in de tegenwoordige tijd op niveau A2

• NT2
• MBO
• Studiejaar 1

de tegenwoordige tijd 

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de regels van het vervoegen in de tegenwoordige tijd toepassen in een oefening op niveau A2.

Dit is het leerdoel van de les. Leg dit aan het begin van de les uit aan de leerlingen.

Wat is de tegenwoordige tijd?

De tegenwoordige tijd gebruik je voor:

NU

en STRAKS/LATER

Leg kort uit wat de tegenwoordige tijd is en geef enkele voorbeelden.

Hoe vervoeg je werkwoorden in de tegenwoordige tijd?

WERKEN

Ik werk

Jij/U werkt   maar ....... Werk jij?  Werkt U?

Hij/zij/het werkt

Wij/jullie/zij werken

Geef enkele voorbeelden van werkwoorden die op -en eindigen en hoe je deze vervoegt voor verschillende onderwerpen.

V of Z in het werkwoord

REIZEN 

Ik reis

Jij reist

Hij reist

Wij reizen

Jullie reizen

Zij reizen

 LEVEN

Ik leef

Jij leeft

Hij/zij/het leeft

Wij leven

Jullie leven

Zij leven

Geef enkele voorbeelden van sterke werkwoorden en hoe je deze vervoegt voor verschillende onderwerpen.

Onregelmatige werkwoorden

Bijvoorbeeld ZIJN

IK BEN

JIJ BENT

HIJ IS

WIJ / JULLIE/ ZIJ ZIJN

Laat de leerlingen de werkwoorden vervoegen in hun schrift en bespreek daarna de antwoorden.

KUNNEN, MOGEN,WILLEN,ZULLEN

Ik WIL

Jij WILT of jij WIL

Hij WIL    GEEN T DUS!!!!

Dit doen miljoenen Nederlanders fout!

Wij, jullie, zij willen

Geef enkele voorbeelden van werkwoorden met onregelmatige vormen en hoe je deze vervoegt voor verschillende onderwerpen.

Oefenen met gemengde werkwoorden

Vervoeg de werkwoorden 'lopen', 'kunnen' en 'gaan' voor de onderwerpen 'ik', 'zij' en 'jullie'.

Laat de leerlingen de werkwoorden vervoegen in hun schrift en bespreek daarna de antwoorden.

Samenvatting

Je weet nu hoe je werkwoorden vervoegt in de tegenwoordige tijd voor verschillende onderwerpen en hoe je onregelmatige werkwoorden vervoegt.

Vat de belangrijkste punten van de les samen.

Vragen?

Heb je nog vragen over het vervoegen in de tegenwoordige tijd?

Geef de leerlingen de kans om vragen te stellen en beantwoord deze zo goed mogelijk.

Evalueren

Wat heb je geleerd over het vervoegen in de tegenwoordige tijd? Schrijf dit op een post-it en plak het op het bord.

Laat de leerlingen kort noteren wat ze hebben geleerd en laat dit op het bord plakken.

Feedback

Wat vond je van deze les? Wat ging goed en wat kan er beter?

Vraag de leerlingen om feedback over de les en gebruik dit om de les te verbeteren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.