Een dagexcursie in Utrecht met leerlingen uit Spanje

Een dagexcursie in Utrecht met leerlingen uit Spanje

Leerdoel

Aan het eind van deze les kun je een dagexcursie in Utrecht met leerlingen uit Spanje plannen en voorbereiden.

Introduceer het leerdoel van deze les.

Wat weet je al over een dagexcursie in Utrecht met leerlingen uit Spanje?

Waarom Utrecht?

Utrecht is een van de populairste toeristische bestemmingen in Nederland, met een rijke geschiedenis en cultuur. Het is de perfecte plek om Nederland te ervaren.

Leg uit waarom Utrecht is gekozen als bestemming voor de dagexcursie.

Planning

De excursie begint om 9 uur 's ochtends en eindigt om 6 uur 's avonds. We zullen de Domtoren, de Oudegracht, het Rietveld Schröderhuis en het Centraal Museum bezoeken.

Beschrijf de planning voor de dag en welke bezienswaardigheden er bezocht worden.

Vervoer

We zullen met de trein naar Utrecht gaan. Vanaf het station zullen we te voet of met de bus naar de verschillende bezienswaardigheden gaan.

Leg uit hoe het vervoer geregeld wordt en hoe de leerlingen zich moeten voorbereiden.

Lunch

We zullen lunchen in een typisch Nederlands restaurant en genieten van gerechten zoals pannenkoeken en kroketten.

Beschrijf de lunchopties en eventuele dieetbeperkingen.

Kosten

De kosten voor de dagexcursie zijn €50 per persoon, inclusief vervoer, lunch en toegangsprijzen voor de bezienswaardigheden.

Leg uit wat de kosten zijn en hoe de leerlingen moeten betalen.

Paklijst

Wat moet je meenemen? Goede schoenen, een regenjas, zonnebrandcrème, een fles water en een camera.

Geef de leerlingen een lijst met spullen die ze moeten meenemen.

Culturele verschillen

Er zijn culturele verschillen tussen Nederland en Spanje. Leerlingen moeten respectvol zijn en openstaan voor nieuwe ervaringen.

Leg uit dat er culturele verschillen zijn en hoe de leerlingen zich respectvol kunnen gedragen.

Wat moeten leerlingen doen om open te staan voor nieuwe ervaringen?

1. Nieuwe dingen uitproberen en niet bang zijn om fouten te maken
2. Alleen vasthouden aan wat ze al kennen
3. Kritiek leveren op andere culturen
4. Zich openstellen voor andere perspectieven en tradities

Waarom is het belangrijk om respectvol te zijn ten opzichte van culturele verschillen?

1. Om anderen niet te kwetsen en om te leren van andere culturen
2. Om ervoor te zorgen dat er geen conflicten ontstaan
3. Om te laten zien dat Nederland beter is dan andere landen
4. Om te zorgen dat de Nederlandse cultuur dominant blijft

Wat moeten leerlingen doen ten opzichte van culturele verschillen tussen Nederland en Spanje?

1. Respectvol zijn en openstaan voor nieuwe ervaringen
2. De Spaanse cultuur overnemen
3. De verschillen benadrukken en zich verzetten
4. Negeren en zich op hun eigen cultuur concentreren

Veiligheid

Veiligheid is belangrijk. Leerlingen moeten bij elkaar blijven en de instructies van de leraar opvolgen.

Leg uit dat veiligheid belangrijk is en geef instructies over hoe de leerlingen zich moeten gedragen.

Vragen

Heb je nog vragen? Stel ze gerust!

Moedig de leerlingen aan om vragen te stellen en beantwoord ze zo goed mogelijk.

Quiz

Laten we een korte quiz doen om te zien of je alles hebt begrepen.

Maak een korte quiz om te controleren of de leerlingen alles hebben begrepen.

Reflectie

Wat heb je vandaag geleerd? Wat vond je het leukst?

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en wat ze het leukst vonden.

Evaluatie

Vul alsjeblieft de evaluatieformulieren in om ons te helpen de excursie te verbeteren.

Geef de leerlingen evaluatieformulieren en leg uit waarom feedback belangrijk is.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.