T4 - Les 1: Voor elk wat wils

• Mavo/Ned
• Secundair onderwijs

Waar denk jij aan als je
het woord 'vakantie' hoort?

1. vakantiewerk
2. reizen
3. Vakantie thuis
4. op kamp

1. vakantiewerk
2. reizen
3. Vakantie thuis
4. op kamp

1. vakantiewerk
2. reizen
3. Vakantie thuis
4. op kamp

1. vakantiewerk
2. reizen
3. Vakantie thuis
4. op kamp

1. vakantiewerk
2. reizen
3. Vakantie thuis
4. op kamp

2. overloop de activiteitenlijst (pg 3)

pg 3

onderwijs.hetarchief.be

Video zorgen voor mama (individuele les)

onderwijs.hetarchief.be

Video zorgen voor mama (klassikale les)

Wat vind jij van dit initiatief?

GOED!

NIET GOED!

Ik snap het niet helemaal.

Ken jij soortgelijke organisaties?

onderwijs.hetarchief.be

Video: VRT NWS: student zkt. geld - de vrijwilliger

Wat houdt vrijwilligerswerk concreet in? (wat is het?)

Wat hoopt Lore te kunnen doen in haar vakantie?

Kruis de juiste uitspraak aan.

1. Jaarlijks daalt het aantal vrijwilligers in Vlaanderen drastisch.
2. Jaarlijks stijgt het aantal vrijwilligers in Vlaanderen drastisch.
3. Jaarlijks blijft het aantal vrijwilligers in Vlaanderen ongeveer gelijk.

Welke belangrijke reden geeft Lore voor haar keuze als vrijwilligster?

Wat bedoelt Lore met zichzelf tegenkomen?

         Test jezelf!

Heb je goed opgelet en weet je waarover deze les ging? Hier kan je een oefentoets maken om te testen of je klaar bent voor de toets volgende les.

onderwijs.hetarchief.be

video: Journaal: vrijwilligerswerk tijdens ‘De Warmste Week’

www.bookwidgets.com

test jezelf les 1

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.