Euthanasie: Een ethisch perspectief

Euthanasie: Een ethisch perspectief

Leerdoelen

- Begrijpen wat euthanasie is
- Kennis hebben van de verschillende vormen van euthanasie
- Inzicht krijgen in de ethische dilemma's rondom euthanasie

Wat weet je al over euthanasie?

Definitie van euthanasie

Euthanasie is het opzettelijk beëindigen van het leven van een persoon op zijn of haar verzoek, met als doel het verlichten van ondraaglijk lijden.

Vormen van euthanasie

1. Actieve euthanasie: Arts handelt om het leven van de patiënt te beëindigen.
2. Passieve euthanasie: Arts onthoudt behandelingen om het leven van de patiënt te verlengen.
3. Vrijwillige euthanasie: Patiënt verzoekt om zijn of haar leven te beëindigen.
4. Niet-vrijwillige euthanasie: Patiënt kan geen toestemming geven, beslissing wordt door anderen genomen.

Ethische dilemma's

Euthanasie roept ethische vragen op, zoals:
- Is het recht op zelfbeschikking belangrijker dan het behoud van het leven?
- Is euthanasie een vorm van moord?
- Hoe kunnen we ondraaglijk lijden objectief beoordelen?

Wetgeving rondom euthanasie

In Nederland is euthanasie onder bepaalde voorwaarden legaal. Een arts moet aan strikte eisen voldoen en een meldingsprocedure volgen.

Euthanasie wereldwijd

Euthanasie is niet overal legaal. Sommige landen hebben strikte wetgeving, terwijl andere landen euthanasie volledig verbieden.

Euthanasie versus palliatieve zorg

Euthanasie is geen synoniem voor palliatieve zorg. Palliatieve zorg richt zich op het verlichten van pijn en het verbeteren van de kwaliteit van leven bij terminaal zieke patiënten.

Euthanasie in de media

Euthanasie is een veelbesproken onderwerp in de media. Het roept vaak heftige discussies en emoties op.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.